;
Главная » Персональные страницы » Воспитатель » Титова Татьяна Георгиевна

«Формы и методы взаимодействия классного руководителя, воспитателя, обучающихся и родителей»






28 Марта 2014, 18:54
Выступление па педсовете

Поделиться опытом успешной совместной работы классного руководителя, воспитателя, обучающихся и их родителей  с целью создания благоприятного социально-психологического климата в классном коллективе.

А. С. Макаренко справедливо высказывался, что ни один воспитатель не имеет права действовать в одиночку.   Не зря сегодня мы говорим о взаимодействии. Взаимодействие -это очень непростой процесс, а если речь идет о взаимодействии, направленном на достижение результата в развитии и сплочении классного коллектива, то ответственность педагогов ,участвующих в этом процессе,особенно велика. Мы понимаем, что  для решения данной задачи, необходим  союз: педагоги-  обучающиеся - родители. Важно, чтобы данный союз шел к единой цели и не распался на полпути, не потерял интерес к результату.

На данном этапе(5 -6 класс)  важно:

· Создать условия для формирования классного  коллектива, где каждый найдет себя;

· Заложить основы нравственности (культура поведения, основы межличностного общения, понимание меры ответственности и сознательности за свои поступки);

· Привлечь родителей к процессу, видя в них единомышленников.

 Основные формы взаимодействия на уровне воспитатель - классный руководитель – обучающийся:

· Преемственность - тесное сотрудничество с педагогами начального звена     (Рогова ЮП, Зырянова НП) с целью  знакомства с  индивидуальными особенностями  каждого ребёнка, его потенциальных  возможностей и интересов;

· Изучение личных дел ребенка - первая информация о семье, что помогает при организации  первого родительского собрания, которое провели в июне, познакомив родителей с требованиями школы и класса;

· Совместное планирование и годовой  анализ  учебно - воспитательного процесса;

· Совместное проведение  тематических классных часов, нередко и  внеклассных  мероприятий с дальнейшим выходом на предмет – сочинение, отзыв, презентация  (викторины к праздникам, дням именинников, Масленица,  конкурс чтецов, загородные поездки и др.);

· «Наши итоги»- встречи по итогам дня и итогам недели ( вопросы успеваемости, поведения, дежурства участия в делах). Открытое обсуждение  деятельности ребят ведет к  положительным  результатам -каждый хочет иметь поручение и выполнить его лучше, чтобы получит поощрительную оценку коллектива и педагогов;

· Контроль работы актива – через еженедельные отчеты центров, с поощрением инициативных и активных. Это дает возможность ребятам попробовать себя в разной социальной роли, почувствовать успех, а иногда и разочарование;

· Формирование общественного мнения классного коллектива ( при анализе различных ситуаций, поступков , дел);

· Форма общения « глаза в глаза» позволяет формировать  открытость , правдивость;

· Формирование классных традиций (День именинника, поездки в конце учебного года, Масленица на уровне класса, День чтеца,праздники к знаменательным датам и др.) сплачивает класс, формирует ответственность и развивает их творческие возможности.

Формы взаимодействие с родителями

 Правила работы с родителями, которые Вы должны помнить и соблюдать:
 
· Уважай свое и родительское время;

· Чаще хвали родителей за воспитание ребенка;

· Вопросы персонального обсуждения дисциплины и успеваемости обсуждай в частном порядке;

· Всегда отчитывайся перед родителями о проделанной работ.

Формы работы

·  Активноепривлечение к психолого- педагогическому  образованию ( родители в течение года очень активно посещают родительские гостиные. Круглые столы, родительские собрания -100%)

·  Использование профессиональных возможностей родителей:

-  выступление родителей на классном часе – профориентация;

-  помощь родителей при проведении школьных и классных мероприятий (костюмы, выпечка,  изготовление и покупка призов);

-  помощь в ремонте и оформлении класса;

-  участие в выступлениях за школу: спорт соревнования);

· Награждение лучших родителей грамотами и благодарственными письмами;

· Проведение анкетирования  « Хороший ли ты родитель», «Удовлетворенность школьной жизнью»;


 Таким образом,  эффективность форм взаимодействия  по сплочению  всех участников воспитательного процесса в целях создания благоприятного социально-психологического климата в классе  зависит от нашей общей заинтересованности, неравнодушия и желания увидеть результат работы.
Категория: Титова Татьяна Георгиевна | Добавил: T@nya
Просмотров: 4670 | Загрузок: 7 | Комментарии: 1 | Рейтинг: 5.0/1


Всего комментариев: 1
1  
Выступление посвящено одной из наиболее важных проблем школы - взаимодействию всех участников образовательного процесса, актуальность которого не вызывает сомнения.  Автором проведена серьезная работа по сбору и представлению материала, который, к сожалению, носит лишь теоретический характер. Хотелось бы увидеть результат применения представленных форм и методов работы на практике.

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]