;
Главная » Персональные страницы » Начальная школа » Матюнина Наталья Сергеевна

Конспект урока русского языка по теме "Изменение глаголов по временам"




15 Февраля 2012, 15:15

Конспект урока русского языка по теме "Изменение глаголов по временам" для 3 класса

Матюнина Наталья Сергеевна,
учитель начальных классов
ГУ СШ №2 г. Тайынша СКО Казахстан






Цели:
повторять знания о существенных признаках глагола;
подвести детей к выводу как изменяется глагол;
Задачи:
• продолжить работу по формированию орфографической зоркости учащихся;
• развивать умение различать временные формы глагола и правильно их употреблять; развивать внимание к слову как лексической единице речи, воспитывать любовь к родному языку;
• совершенствовать навыки каллиграфии, развивать эмоциональную сферу детей, речь, мышление, воображение, творческие способности, умение делать выводы;
• воспитывать взаимопонимание, товарищество;
Оборудование: Компьютер, проектор, таблица временных форм, презентация.
Ход урока

1.Орг. момент
- Поприветствуем гостей.
 -С каким настроением пришли в школу? Я всем вам желаю здоровья, пусть веселое, солнечное настроение будет сопровождать вас весь сегодняшний день.
-Как вы думаете, что нужно для успешной работы?
Давайте пожелаем друг другу удачи.
Девиз нашего урока: «Учись, смекай, активным будь!
 И к знаниям откроешь путь!»
2.Чистописание:
Повторим 5 золотых правил русского языка
-Отгадайте наш этап урока ПИСЧИСНИТОИЕА (чистописании)
-Заполните пустые клетки таблицы и вы узнаете, какие буквы мы будем писать на чистописании
страна праздник солнце
ж м ?
(сущ.страна – ж.р., праздник- м.р., солнце- ср.р, вместо знака должна быть буква с)
на доске
Ранняя Весна Наступает
П С ?
 Сс Сс СС

(Ранняя- прилаг., весна- сущ., наступает- глаг., значит вместо вопроса должна быть написана буква Г)
Гг Гг Гг
3.Актуализация знаний.
- А сейчас проведем аукцион знаний о глаголе.
1)Что такое глагол?(открывается буква)
2)Что обозначает глагол?
3)На какие вопросы отвечает глагол? Э
4)Чем в предложении является глагол?
5)Как изменяется глагол?
6)Что такое неопределенная форма глагола? На какие вопросы отвечает неопределенная форма глагола?
-Расшифруйте слово и вы узнаете имя главного героя нашего урока (Глагол).
Физ- пауза: Игра на внимание. (Если я называю существительное, вы хлопаете в ладоши, если прилагательное должны присесть, если глагол, то должны ходить шагом).
Лопата, кричать, синий, топать, мебель, бежать, точилка, волшебный, тетрадь, писать, цветок, читать.
4.Постановка учебной задачи.
1)-Как вы думаете, вы все узнали о глаголе? А хотите узнать?
Тогда я предлагаю отправится в необычное путешествие, в путешествие на машине времени! А поможет нам в путешествии воображение! Оно, воображение, поможет перенести нас из одного промежутка времени в другое. А что вы знаете о времени? Что это такое? Как вы понимаете? (Часы, дни, сутки, года)
В толковом словаре Владимира Ивановича Даля это слово объясняется так: «Время – это когда идут дни за днями, последовательное течение суток за сутками»
2)Фонетический разбор:
Произведём фонетический разбор слова время.
Фонетический разбор слова время. Вре-мя-2 слога
В-[в]-согл., тверд., зв.,парн.
Р-[р]- согл., мяг., зв., непарн.
Е-[е]-гл., ударн.
М-[м]-согл., мягк., зв., непарн.
Я-[а]-гл., безуд.
5б. 5 зв.
5.Новая тема:
-Как вы понимаете, дальше у нас пойдет разговор не о простом времени, а о времени глаголов.
-Тема нашего урока- Изменение глаголов по временам. Постараемся разобраться. Проведем исследовательскую работу. Прочитайте выразительно четверостишье.
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною…
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою.
-Найдите глагол, обозначающий действие, которое уже прошло.(повеяло) На какой вопрос отвечает глагол? (что сделало?).Вопрос задаем от существительного к глаголу «В окно что сделало? Повеяло».(записываем)
Как можно назвать время, если действие уже прошло? (прошлое, прошедшее время)
-Да, путешествуя на машине времени мы побывали в прошедшем времени, коротко его мы будем обозначать –п.в.
- Работаем дальше. Найдите глаголы, обозначающие действия, которые происходят в то время, когда мы об этом говорим, т.е. сейчас, сегодня.
«Снег что делает? тает»
«Ручьи что делают? бегут»
-Когда происходит действие? Как можно назвать время, если действие происходит сейчас? (настоящее время).
Да, теперь мы, путешествуя, открыли настоящее время, коротко его будем обозначать -н.в.
-Продолжаем путешествие.
Найдите глаголы, обозначающие действия, которые произойдут позже, потом, после нашего разговора. На какие вопросы они отвечают?
«Соловьи что сделают? засвищут»
«Лес что сделает? Оденется»
-Как можно назвать время, если действие будет происходить в будущем? (будущее время)
-Путешествуя на машине времени мы заглянули в будущее время, кратко обозначаем- б.в.
Делаем вывод: так что же вы узнали, путешествуя на машине времени?( Глаголы бывают в п.в., н.в., б.в.)
А теперь обратимся к учебнику . Прочитаем вывод в учебнике на с.85.
6. Физ-ка.
Я назову глаголы, если это
Н.в.- руки на пояс
П.в.- присядьте
Б.в.- ходьба на месте
Крутил, несёт, бежал, лает, заговорит, прыгал, прочитает, стоит, болел, пел.
7. Закрепление изученного.
1)Работа с текстом.
Ребята, какой праздник приближается? Наурыз мейрамы- день, когда по восточному преданию, происходит возращение из-под земли полуденного духа, несущего свет- слепым, исцеление- немощным, мир – воюющим. Наурыз приходит в ночь с 21 на 22 марта. Что вы знаете о празднике? С приходом праздника казахи одеваются в праздничные одежды, ходят друг к другу в гости и обмениваются поздравлениями и пожеланиями благополучия в наступающем году. Празднования сопровождаются весельем, играми, лошадиными скачками.22 марта нужно обязательно накормить голодного, одарить обездоленного.
С вечера 21 марта люди собираются где-нибудь в одном месте, что бы послушать песни, поделиться новостями, ведь люди не виделись долгие зимние месяцы. Женщины готовят традиционный «наурыз коже». В эти дни готовилось много еды, которая символизировала достаток и изобилие в наступающем году. Дастархан накрывают в каждой семье.
Этот праздник одинаково дорог всем живущим в Казахстане казаху, украинцу, русскому, и другим 130 национальностям.
-И я хочу пожелать нашим гостям, и вам ребята, вашим семьям благополучия, мира, здоровья в наступающем году!
2) Выпишите глаголы, определите время.
-Скоро наступит долгожданный праздник Наурыз. Народ Казахстана любит весенний праздник Наурыз. Девушки качаются на качелях. Юноши скачут на быстрых лошадях. Звучит домбра. В каждом доме хозяйка приготовила вкусный дастархан. Люди придут друг к другу в гости.
8. Итог урока.
-Что нового вы сегодня узнали? (Глагол изменяется по временам)
9.Оценки за урок
10. Домашнее задание.
11. Рефлексия
Ребята каждый из вас должен сейчас подумать и для себя сделать вывод:
-Если вы запомнили всё, вам всё было понятно, то вы прикрепите на доске солнышко жёлтое.
-Если не совсем уверены в том, что всё поняли, то зеленое.
-Если ничего не поняли на сегодняшнем уроке- красное.
-Всем спасибо за урок!
Резерв
Дополнительное задание игра.
Подумайте, как связаны слова в первой паре и назовите слова, подходящие по смыслу вместо пропуска:
Например:
Котлеты жарят, а суп варят.
Нитку в иголку вдевают, а гвоздь в стенку____ вбивают.(Какое время?)
Топором рубили, а пилой ___ пилили. (Какое время?)
Ластиком будут ___ стирать, а ручкой___ будут писать . (Какое время?)
Рыбы плавали, а птицы ___ летали. (Какое время?)
Платье будут шить, а шарф___ будут вязать. (Какое время?)
Категория: Матюнина Наталья Сергеевна | Добавил: сова
Просмотров: 20614 | Загрузок: 20 | Комментарии: 3 | Рейтинг: 5.0/1


Всего комментариев: 3
3   [Материал]
Добрый день, Наталья Сергеевна!!! С огромным интересом прочитала ваш конспект урока. Понравилась нетрадиционная форма работы на этапе "Чистописание", обязательно попробую применить ее на своих уроках! Замечательно, что есть дополнительный материал, так как бывает трудно точно расчитать темп урока. Интересные переходы от одного этапа урока к другому. Замечательно то, что на уроке затрагивалась история народного праздника. Спасибо за интересную и познавательную разработку.

2   [Материал]
Уважаемая Наталья Сергеевна! Сказать, что я в восторге - это ничего не сказать. Замечательный урок! Каждое задание заставляет подумать и ребенка, и взрослого. Четко и правильно поставленные вопросы постепенно раскрывают тему урока, шлифуют полученные знания. Очень понравился момент народоведения, интересно было узнать историю праздника. Наверное, у нас - это встреча весны или Масленица. Я увидела переход от работы со словом к работе с текстом. Очень правильный момент! Мои поздравления за то, что вам удалось найти четверостишие, в котором встретились все времена глаголов, что поработали со словарем, запланировали 2 физкультминутки, домашнее задание дифференцировано и присутствует этап рефлексии. На уроке русского языка необходимо провести обязательно один разбор слова или предложения. У Вас - фонетический разбор. В нем я увидела, что буква "Е" обозначает и звук [Е]. У меня снова вопрос к учителям-филологам, как правильно обозначать данную букву: звук [Е] или звук [Э]? Резервное задание очень хорошее, хотелось бы, чтоб оно было на уроке. А, кстати, вам удалось провести на уроке все, что запланировано? Спасибо. flower hands tongue

1   [Материал]
Наталья Сергеевна.
Познакомилась с вашей разработкой. Четко определены цель и задачи урока. Организационный момент - позитивная мотивация на дальнейшую деятельность учащихся. Понравилась необычность пяти правил русского языка. Аукцион знаний о глаголе - один из этапов реализации цели урока.Постановка учебной задачи проходит в сотрудничестве с учащимися.В презентации целесообразны эффекты анимации. Есть рефлексия (что очень важно). Предусмотрен резерв.
Материал будет полезен для практического применения как молодым педагогам, так и опытным.
Спасибо за предоставленную разработку.
С уважение Анна Васильевна Лоретц.

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]