;
Главная » Персональные страницы » ИЗО, технология, музыка » Шадрин Алексей Иннокентьевич

Разработка урока технологии в 9 классе (мальчики). Разработка резной композиции и реализация ее в материале.






13 Ноября 2010, 15:16
План урока технического труда в 9 классе
Тема раздела: Разработка резной композиции и реализация ее в материале. Выполнение художественной резьбы.
Тема урока: Разметка рисунка на изделии, изготовленного из дерева столярным способом.

Цели урока:
Образовательная:
• Познакомить с художественным своеобразием местной традиционной резьбы по дереву.
• Продолжить работу по созданию несложного изделия из дерева (карниза).
• Разметка рисунка (орнамента) на изделии.
Развивающая - развитие быстроты мышления, интеллекта, расширение кругозора.
Воспитательная – формирование ответственности, самоконтроля, оказания взаимопомощи, культуры общения.
Форма занятий: фронтальная и индивидуальная.
Межпредметные связи: черчение, математика, изобразительное искусство. Материально-техническое оснащение: образец изделия, мультимедийное оборудование, шаблон,
Ход урока.
1. Вводный инструктаж. Сообщение темы и целей урока.
2. Активизация опорных знаний.
• Каковы характерные особенности местных традиционных приемов обработки и отделки из дерева?
• Назовите элементы, мотивы и композиционные схемы орнаментов, применяемых в местной художественной деревообработке?
• Какие наиболее распространенные виды резьбы применяются при отделке жилого дома?
А сейчас мы проверим знаете ли вы различные виды резьбы? (технический диктант)
1. Как называется резьба, которая представляет собой рисунок в виде углублений (выемок) на плоском фоне? (плосковыемчатая)
2. Как называется резьба, выполненная в виде выемок, образующих на поверхности (фоне) геометрические фигуры? (геометрическая)
3. Как называется резьба, в виде двугранной или полукруглой выемки на ровной поверхности древесины? (контурная)
4. Как называется сквозная резьба, при которой удаляется фон? (прорезная)
5. Как называется резьба, включающая в себя прорезную, рельефную и объемную резьбу, и служащую для украшения деревянных конструкций? (домовая)
Ф.И. ученика_____________________________________
проверка 1
2
3
4
5
ИТОГО БАЛЛОВ
А сейчас проверьте себя, поставив в графе «проверка» + или - , а внизу подведите итог правильных ответов.
«5» - пять правильных ответов
«4» - четыре правильных ответа и т.д.
1 плосковыемчатая
2 геометрическая
3 контурная
4 прорезная
5 домовая
Подвести итог, у кого какие оценок.
3. Основная часть урока
На прошлых уроках по теме: «Изготовление художественных изделий из дерева столярным способом», мы по просьбе администрации школы начали изготавливать карнизы для штор. Для чего нужны карнизы в нашей школе?
Мы с вами рассмотрели различные виды карнизов (показать слайд) и на их основе разработали
свой рисунок. А почему мы это сделали?
Так как мы выбрали более простую форму карниза, то мы решили добавить в рисунок элементы геометрической резьбы, так как в дальнейшем каждый из вас будет выполнять проект, используя геометрическую резьбу.
1.Почему мы сделали элементы геометрической резьбы более крупными, чем обычно?
2. Какие инструменты и станки мы будем использовать для продолжения начатой работы?
Повторим технику безопасности при работе на сверлильном станке.
4. Практическая работа
Выполнение разметки заготовки и выявление характерных ошибок в ходе работы. 5. Итог урока
6. Выставление оценок.
Категория: Шадрин Алексей Иннокентьевич | Добавил: aleks0204
Просмотров: 13081 | Загрузок: 154 | Комментарии: 2 | Рейтинг: 0.0/0


Всего комментариев: 2
1  
Добрый вечер Алексей Иннокентьевич!
Посмотрела Вашу работу…
На страницах образовательных сайтов и порталов мы выставляем на всеобщее обозрение лучшие работы, на которых можно поучиться, а комментарии коллег на эти материалы способствуют оттачиванию педагогического мастерства. Извините у Вас взять пока не чего…
Нарушена структура урока. Не указан тип урока и метод обучения. В содержательной части одни вопросы! Если это контрольно-проверочный урок, то он тоже не правильно оформлен, этапы урока не расписаны…
Цели не обозначены.
«Познакомить с художественным своеобразием местной традиционной резьбы по дереву.
• Продолжить работу по созданию несложного изделия из дерева (карниза).
• Разметка рисунка (орнамента) на изделии
.
» - Это больше похоже на последовательность практической части урока.
А образовательные цели, например, должны выглядеть так:
Способствовать формированию и развитию умений и навыков (специальных и общеучебных)…
Способствовать запоминанию основной терминологии технологических процессов… и т. д.
Нет профориентационных целей.
Нет организационного этапа в начале урока, что включает в себя «вводный инструктаж»? может Вы просто не совсем точно обозначили этот этап?
Обязательно нужно включать проверку домашнего задания. После актуализации знаний учащихся, всегда следует изложение учителем нового материала. У Вас этого совсем нет. Актуализация знаний подготавливает учащихся к лучшему восприятию и усвоению новых знаний. А их нет. Нет и закрепления знаний учащимися.
Практическая работа начинается с вводного инструктажа, у Вас его нет, Вы не разъясняете учащимся задач работы, а только сообщаете название. Я увидела серьезные нарушения в Вашей работе! Отсутствует инструктаж по ОТ!!!
И опять не расписаны этапы практической работы. По ходу работы обязательно проводится текущий инструктаж учащихся на рабочих местах – его тоже нет! А где формирование новых умений? Усвоение новых знаний? А целевые обходы? Если в первой части урока я сомневалась в типе урока, то здесь Вы обозначили наличие практической работы, значит, все этапы этой части урока у Вас должны быть обозначены! Так же отсутствует заключительный инструктаж учителя.
Нет разъяснения по выполнению домашнего задания (что то и мы задаем на дом,
хотя бы, какие материалы и зачем принести к следующему уроку). Нет рефлексии достижения целей урока.
Я понимаю, что план – конспект учитель пишет в первую очередь для себя, но если Вы решились свою работу выставить на обозрение коллегам не только из России, но и других стран, которые заходят на сайт, то и содержание материала должно соответствовать современному уроку технологии.
Упоминание в материально – техническом оснащении урока мультимедийного оборудования, без описания где – на каком этапе урока оно будет использовано, не дает Вам права считать урок современным и продуктивным.

Такие работы, нельзя публиковать на сайтах. Считаю это материал необходимо удалить из методических разработок.

С уважением за смелость и наилучшими пожеланиями ВерМих.


2  
Вера Михайловна, удалять по правилам нашего сайта мы можем удалять в случает нарушения авторских прав без предупреждения (письмо автору мы пишем).
Что касается разработок не соответствующих методическим нормам, то здесь решает автор, как быть после замечаний экспертов. К тому же нужно же знать как НЕЛЬЗЯ ДЕЛАТЬ!!!!!

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]