Основное назначение проекта - это создание личных страниц педагогов. На сайте их более 100. Из них 10 страниц - педагогов ПМР. В блоге «Школьные страницы» публикуют свои работы учащиеся школ . Учащиеся поощряются дипломами. А так как на сайте выкладываются только авторские работы, администрация проекта регулярно проводит
Делать все своими мозгами, конечно, — дело похвальное, но не все
и не всё понимают с одинаковым успехом. Некоторые мои преподаватели
в университете высказывали очень правильную мысль: «Ради бога, пусть
списывает! По крайней мере, хоть что-то в голове останется». Как
оценивать — это уже другой вопрос, главное, что знания идут. Во-первых,
когда пишешь шпаргалку, а во-вторых, когда списываешь с нее. В общем,
поскольку не все учителя рассуждают на этот счет трезво, мы решили
ознакомить вас с некоторыми проверенными (и самое главное —
прокатываемыми) способами прятать шпаргалки. Все советы предложены
школьниками.
1. Шпору можно написать на линейке с задней стороны
(причем, как на самой линейке, так и на обычном листе, который
приклеивается к ней).
2. Я часто пишу на руке, по бокам пальцев. Учителя
и не догадываются! Главное — не раздвигать пальцы не вовремя (когда
учитель рядом).
3. А еще можно на диктофон ответы наговорить и через
наушник слушать. Если длинный волос, то сработает, для парней такой
способ не подойдет.
Но и для парней есть отличный способ с наушником!
4. Парням можно наушник в рукав продеть, и рукой
голову подпирать возле уха. И всё прекрасно слышно и не засекут, только
громко ставить не надо, а то спалят.
5. Берем ручку, которая не пишет. Всё, что нужно,
записываем на чистый лист, а когда понадобится, берём карандаш
и проводим горизонтальные линии. Итог — всё видно и учителя спокойно
к этому относятся.
6. Я обычно пишу формулы и правила прямо на столе
карандашом, и никто не замечает из учителей.
7. Если учитель забыл тетрадку с ответами в классе,
то тихо с телефончиком бежишь и фоткаешь все ответы (лучше по 2 раза,
на всякий пожарный), а потом садишься на место и спокойно переписываешь.
8. Каждый прикрепляет на спину впередисидящего лист
с ответами (с его согласия, конечно), и спокойно списывает! Ну а если
учитель ходит по классу, то человек со шпорой просто прислоняется
к спинке стула.
9. (Девчонкам!) Пишешь шпору на обычном тетрадном
листе и скотчем (или булавкой) приклеиваешь к внутренней стороне юбки...
На экзамене просто закатываешь юбку и читаешь, а потом обратно
закатываешь!
10. (Парням!) Я всегда писал шпоры
мелко, а потом эти шпоры затаривал себе в галстук!
11. Берешь кусок бумаги и пишешь на нем ответы,
а перед уроком суешь бумагу с ответами в рукав и достаёшь, когда надо.
12. (Девчонкам!) Можно еще просто
засунуть шпору в лифчик! У меня постоянно срабатывает. Я просто сажусь,
делаю тупое лицо и держу перед тетрадью шпору.
13. Мы когда ЕГЭ в 9 классе сдавали — шпоры на обоях писали
(своя же школа :-)). Ответы писали на бумажках и друг другу передавали.
Таблицы по алгебре за тюль прятали.
14. У нас в классе все тайным языком пользуются (ну,
там закорючки всякие), и на контрольной записки передают. Даже если
учитель отберёт, всё равно ни фига не поймёт. У нас всегда срабатывает!
15. Можно написать на ладони. Классический метод для
не особо шустрых учителей.
16. Носовые платки (зимой у вас насморк, летом —
аллергия). Их должно быть много. Хорошо подходят для хранения шпаргалок
на столе. Сравнительно неплохо защищены от досмотра, поскольку платки —
предметы личной гигиены. В случае явного интереса экзаменатора
демонстративно используйте один из них по прямому назначению.
Если вы пользуетесь какими-то другими способами, рассказывайте
и тогда мы продолжим тему шпор. ПШ
Меню сайта
Элементы космонавтики (программа элективного курса по физике для 9 класса)
Спасибо!Интересная программа.
Когда-нибудь...
Очумелые ручки
Розочки из цитрусовых
Новых за месяц: 411 
Модераторов персональных страниц: 200
Делать все своими мозгами, конечно, — дело похвальное, но не все
и не всё понимают с одинаковым успехом. Некоторые мои преподаватели
в университете высказывали очень правильную мысль: «Ради бога, пусть
списывает! По крайней мере, хоть что-то в голове останется». Как
оценивать — это уже другой вопрос, главное, что знания идут. 