;
Главная » 2020 » Апрель » 2 » Методические рекомендации по организации дистанционного обучения
15:34
Методические рекомендации по организации дистанционного обучения

С 1 апреля все школы переходят на дистанционные формы обучения. Также на удалённую учёбу переводят студентов учреждений СПО. Министерством просвещения разработаны методические рекомендации по реализации программ начального общего, основного общего, среднего общего, среднего профессионального образования и дополнительных общеобразовательных программ с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

Методические рекомендации описывают примерные модели реализации образовательных программ, особенности проведения учебной и производственной практик в дистанционном формате. Организациям образования рекомендуется проводить учебные занятия, консультации, вебинары на школьном портале или другой платформе с использованием различных электронных образовательных ресурсов. Педагогам методические рекомендации помогут организовать и выстроить дистанционные уроки.

Организации СПО могут самостоятельно определять электронные ресурсы и приложения для использования в учебном процессе.

Наличие широкого набора технологических решений и онлайн-платформ помогут педагогам своевременно отвечать на вопросы учащихся и оценивать их работу в удаленной форме.

Горячая линия по координации и поддержке муниципальных органов управления образованием, руководителей организаций общего образования,  педагогов и родителей: (533)22189.

Горячая линия по вопросам среднего профессионального образования: (533)22067.

Материалы для подготовки организаций образования к осуществлению учебного процесса с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий:


ЭКСПРЕСС-АНАЛИЗ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ И СЕРВИСОВ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ШКОЛ В ДИСТАНЦИОННОЙ ФОРМЕ

АНАЛИЗ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ И СЕРВИСОВ, КОТОРЫЕ МОГУТ БЫТЬ ВОСТРЕБОВАНЫ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В ПРИДНЕСТРОВСКИХ ОРГАНИЗАЦИЯХ ОБРАЗОВАНИЯ В РЕЖИМЕ ОНЛАЙН

 

Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. Российские цифровые образовательные платформы . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
1.1. «Яндекс.Учебник». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
1.2. «Учи.ру» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
1.3. «ЯКласс». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
1.4. «Фоксфорд» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
1.5. «Edu.Skyeng» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
1.6. Экстернат и домашняя школа «Foxford» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
1.7. Домашняя школа «InternetUrok.ru» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
1.8. Библиотека видеоуроков «InternetUrok.ru». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
1.9. Мобильное электронное образование (МЭО) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
1.10. «1С: Образование 5. Школа». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
1.11. «Просвещение» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
1.12. «Lecta» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
1.13. «Новый диск» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 

2. Сервисы и инструменты, позволяющие реализовать
эффективное взаимодействие и организацию деятельности учителей
и учеников в цифровой среде . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
2.1. Организация индивидуальной и коллективной работы
с документами, презентациями и таблицами . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
2.2. Организация индивидуальной и групповой работы
с использованием инструментов трансляции и видеосвязи. . . . . . . . . . 
2.3. Хранение и распространение материалов
(файлов любых типов) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
2.4. Организация опросов и проведение тестов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.5. Организация совместной проектной работы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 

ЭКСПРЕСС-АНАЛИЗ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ И СЕРВИСОВ
ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ШКОЛ В ДИСТАНЦИОННОЙ ФОРМЕ
2.6. Совместное создание и редактирование карт знаний
и диаграмм связей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.7. Сервисы и инструменты для изучения математики. . . . . . . . . . . . . . . 
2.8. Сервисы и инструменты для изучения программирования . . . . . . 
2.9. Сервисы и инструменты для изучения географии
(история, география, астрономия). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
Приложение 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
Приложение 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 

Категория: Образование Приднестровья | Просмотров: 79 | Добавил: nadezhda | Теги: дистанционное обучение | Рейтинг: 0.0/0

По информации: http://www.minpros.info/node/10173
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]