Тема урока
15 Декабрь 2017
Профиль
Пятница
15 Декабрь 2017
01:51



Меню сайта




Разделы
Иванова Аграфена Гаврильевна [1]
Фадеева Татьяна Викторовна [2]
Острикова Светлана Петровна [1]
Черевко Ольга Викторовна [7]
Салимзянова Лейсян Ринатовна [31]
Сахан Оксана Александровна [2]
Судакова Светлана Валерьевна [2]
Останкова Наталья Геннадьевна [6]
Печказова Светлана Петровна [2]
Вакутина Светлана Витальевна [4]
Туз Наталия Анатольевна [3]
Киселева Людмила Ивановна [1]
Балабина Людмила Ивановна [5]
Горлова Лариса Петровна [5]
Бродягина Ольга Семёновна [1]
Бокова Светлана Александровна [4]
Стефанова Лариса Михайловна [6]
Голомидова Маргарита Леонидовна [4]
Шустикова Светлана Геннадьевна [2]
Потапова Вера Владимировна [2]
Никифорова Наталья Николаевна [3]
Горовая Татьяна Петровна [7]
Окунева Наталья Фёдоровна [12]
Ражабова Любовь Игоревна [3]
Бирюкова Наталья Николаевна [6]
Наумова Татьяна Рудольфовна [39]
Михальчик Людмила Давыдовна, [10]
Краузе Ольга Андреевна [2]
Чикаленко Наталья Григорьевна [1]
Арсенова Елена Анатольевна [11]
Сиднёва Татьяна Ивановна [2]
Дружинина Екатерина Ивановна [1]
Норкина Ольга Александровна [2]
Чиркова Анна Николаевна [2]
Зарипова Ирина Владимировна [5]
Шафигуллина Алсу Генадьевна [2]
Григорьева Ирина Ильинична [2]
Красикова Марина Николаевна [2]
Балина Татьяна Ивановна [1]
Деревнина Елена Вячеславовна [1]
Бигоидзе Наталья Алексеевна [1]
Белова Марина Александровна [1]
Котынова Елена Юрьевна [12]
Гафиятуллина Альфея Гусмановна [2]
Талецкая Эльвира Викторовна [1]
Маргелова Надежда Климовна [1]
Черепова Марина Валентиновна [4]
Козлова Светлана Анатольевна [3]
Кондрашова Татьяна Николаевна [2]
Колосова Любовь Анатольевна [1]
Гольцова Елена Алексеевна [2]
Ткаченко Елена Ивановна [4]
Пицунова Наталья Михайловна [5]
Фурасьева Татьяна Владимировна [2]
Балалаева Евгения Васильевна [2]
Бер Александр Иванович [2]
Черноколенко Ирина Николаевна [7]
Пушкарёва Ксения Фёдоровна [1]
Ларькина Наталья Викторовна [1]
Джулан Людмила Владимировна [1]
Печерина Елена Александровна [4]
Титов Олег Валериевич [1]


Новости ПМР


В Приднестровье началась проверка готовности школ к новому у... 


Миллион добрых дел от дубоссарских детей 


На рассвете - во взрослую жизнь! 


С нами


Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0



Главная » Персональная страница » Русский язык и литература » Туз Наталия Анатольевна

Каким быть домашнему заданию?


Доступ для скачивания работ возможен только авторизованным пользователям


07 Июнь 2010, 17:35






Каким быть домашнему заданию?

Каким быть домашнему заданию?

(из опыта работы)

Теперь, после нескольких лет работы в школе, странно вспоминать, как в начале педагогического пути объявление домашнего задания представлялось завершением урока. А ведь ученику предстоит большая самостоятельная работа. Мои ученики жалуются, что учителя задают на дом тем больше заданий, чем меньше они успели на уроке. Но, мои дорогие коллеги, представьте себя на месте ребёнка! в среднем и старшем звене школьники занимаются 6-7 часов в день. Если каждый учитель поставит себя выше ученика, а, следовательно, будет считать свой предмет самым важным в школе, представляете какое домашнее задание ждёт ребёнка?! Действительно, не успел (или не сумел) учитель на уроке объяснить материал, и школьники должны сами выучить его, разобраться во всём, что не поняли в классе. А каждому ли это под силу? А на следующий урок такой учитель ещё и спросит на оценку заданное. Как тут может появиться у ребёнка желание учиться?!

Теперь на проблему домашних заданий я смотрю иначе. Стремлюсь обеспечить полноценную работу учащихся на уроке и максимально продуктивную – над учебным материалом дома. Кто же, как не учитель, должен помочь учащимся сориентироваться в потоке информации, обеспечить отбор оптимального уровня содержания образования, соответствующего общественным требованиям и реальным возможностям школьников?

Только при оптимальной учебной нагрузке учащиеся достаточно глубоко и прочно овладевают максимально возможным для них 9по объёму и сложности) учебным материалом без превышения научно установленных норм времени на классную и домашнюю работу, полностью восстанавливая за отведённое на отдых время свою работоспособность.

Так, готовясь к занятиям, стремлюсь сконцентрировать внимание на главном, наиболее существенном в изучаемом, к тому же – заранее определить правильное соотношение времени, отводимого для разных этапов урока. Это особенно важно потому, что даже несколько минут, затраченных на индивидуальный опрос, переносит тяжесть усвоения темы с классной на домашнюю работу.

Исключению факторов перегрузки учащихся способствует и правильно организованная работа с учебником – необходимым атрибутом урока. Полный отказ учителей от его помощи во время объяснения нового материала таит в себе опасность перегрузки домашними заданиями. Впервые открыв книгу дома, многие из школьников испытывают большие трудности. Особенно в том случае, если учитель изменил последовательность изложения темы по сравнению с учебником.

Конечно, каждый словесник старается дополнить, разнообразить учебный материал примерами из художественной литературы, печати и т.д. Но какими бы интересными, нужными и важными ни были эти дополнения, использовать их необходимо так, чтобы не нарушить логику раскрытия темы в учебнике.

Это же касается и дидактического материала. Часто, увлёкшись воспитательным потенциалом иллюстративного материала, можно забыть, что использовать его на уроке языка необходимо с учётом строго продуманной схемы заданий.

Таким образом, урок нужно построить так, чтобы ученикам дома осталось совсем немного работы, так как ещё в школе они усвоили теоретический материал и получили достаточную тренировку в применении его на практике.

Можно использовать не только традиционные виды работы над новым материалом. Например, после самостоятельного прочтения параграфа учебника ученики составляют его план (это, кроме всего прочего способствует выработке навыков тезирования, необходимых для успешного обучения всем предметам) и выполняют систему упражнений для закрепления. В результате ученики усваивают на уроке положения новой темы и дома лишь закрепляют изученное, отрабатывая необходимые умения и навыки применения полученных знаний на практике.

Способов устранения перегрузки школьников домашними заданиями очень много, мною используются только некоторые из них. Но какой бы способ не был выбран, мы, учителя, должны всегда «примерить платье на себя», т.е. попробовать поставить себя на место ребёнка. Смогли бы мы на его месте выполнить этот объём заданий? Прежде чем объявить домашнее задание, подумайте: а если аналогичные трудоёмкие задания школьники получат и по другим предметам? Думается, не последнюю роль играет координация объёма домашнего задания между учителями, преподающими разные предметы в одном классе.

И мы должны помнить, уважаемые коллеги, что ребёнок должен идти в школу с удовольствием, иначе весь учебно-воспитательный процесс будет малоэффективен!

 


В каких интернет магазинах вы приобретаете книги?
Всего ответов: 327


Категория: Туз Наталия Анатольевна | Добавил: nat
Просмотров: 5211 | Загрузок: 0 | Комментарии: 1 | Рейтинг: 5.0/1






Всего комментариев: 1

Контекст

«Просто вместе»
Уроки французского
Чук и Гек, Р.В.С., Голубая чашка
35 кило надежды
1  
Полностью согласна с автором. Затронута очень важная тема. Задача учителя - не привить ребенку ненависть к урокам. Тогда ученик будет любопытным, ищущим, думающим. А если он открывает дома учебник, видит перед собой огромный объем работы, да еще тему плохо понял, да еще впереди 5 следующих предметов!... Какая уж тут любовь к школе?... Планируя урок, учитель должен подумать об этом

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
К школе



Популярные
Интерактивный плакат "Синквейн"
(4)
Категория  Наумова Татьяна Рудольфовна
Положение о посещении учебных занятий
(1)
Категория  Алешина Наталия Николаевна
ПРЕЗЕНТАЦИЯ № 8 - "Коллекция ТИКО-поделок. Те...
(0)
Категория  Логинова Ирина Викторовна
Решение уравнений
(1)
Категория  Новикова Ольга Геннадиевна
рабочая программа по литературному чтению 1 класс ...
(1)
Категория  Колегова Марина Анатольевна



Актуально


Президентская премия для молодых педагогов ведущего Приднест... 


Кто может сейчас оценить эффект от ремонта средних школ? 


Ваш успех
Итоги конкурса чтецов «Я сердцем никогда не лгу…»
(17)
«Об итогах II Межреспубликанского конкурса «Оригин...
(5)
Итоги I Межреспубликанского конкурса чтецов
(9)
Итоги II Всероссийского конкурса чтецов «А память,...
(1)
Итоги III Всероссийского конкурса чтецов «А память...
(1)

На форуме
План мероприятий на 2017-2018 учебный год
(0)

План мероприятий на 2016-2017 учебный год
(4)

«Эффективные формы сотрудничества школы и семьи»
(1)

Изюминки в моей педагогической работе
(7)

ФОТОКОНКУРС «КРАСОТА, ВЕСНА И ПРАЗДНИК II»
(6)


г. Тирасполь © 45 минут из жизни учителя  2010 - 2017
Свидетельство о регистрации СМИ №277 от 05 декабря 2013 года
Государственной службой связи, информации и СМИ 
Приднестровской Молдавской республики
E-mail: info@45minut.info



Яндекс.Метрика Рейтинг@Mail.ru