Программа элективного курса "Колесо здоровья" призвана дополнить и углубить знания учащихся по биологии в области анатомии, физиологии и гигиены человека. Обучение школьников опирается на полученные ими ранее знания в курсах  биологии, валеологии и экологии.

Программа курса  рассчитана на 34 часа для учащихся  8-9 классов   предпрофильной подготовки  и для учащихся профильных классов, как начальный курс серии элективных курсов по здоровьесберегающим технологиям. Темами следующих курсов могут стать темы курса «Колесо здоровья».

Основная цель курса – ориентировать детей на здоровый образ жизни.

         Для решения данной цели поставлены задачи:

·         Информировать учащихся о факторах, влияющих на здоровье человека, о реакции организма человека на действие этих факторов и способах поддерживания здоровья;

·          Способствовать формированию у учащихся целостного представления о здоровом образе жизни;

·         Сформировать у учащихся мотивацию к здоровому образу жизни и необходимости ведения профилактической работы в современном обществе;

·          Воспитание навыков здорового образа жизни и формирование ценностного отношения к своему здоровью.

·         Оказать помощь в освоении широкого спектра теоретических представлений из таких областей научных знаний как биология, медицина, психофизиология, психология, социология;

При изучении каждого раздела курса предусмотрены практические работы. Они ориентированы на формирование умений: оценивать прогнозировать, объяснять, описывать, определять влияние  каких-либо факторов на здоровье человека. Система практических работ позволяет согласовывать, имеющиеся у ученика бытовые представления, и излагаемое ему научное содержание проблем.

Тем самым практические работы программы ведут к достижению результатов обучения, каким и является привитие навыков сохранения и укрепление здоровья.

Программу и справочный материал, приводимый в ней можно рекомендовать при подготовке к экзаменам и для формирования высокого образовательного уровня, необходимого при обучении в учебных заведениях биологических и медицинских профилей.

Предметным комиссиям предоставляется право вносить предложения по изменению объема и порядка изложения отдельных тем.

Реализация программы направлена на формирование у детей ценностного, ответственного отношения к своему здоровью, готовности соблюдать законы здорового образа жизни; усвоение и следование социально ценным поведенческим нормам, развитие коммуникативных навыков, обеспечивающих эффективную социальную адаптацию; формирование умения регулировать свое поведение, прогнозировать последствия своих действий, также связана с формированием представлений о негативном воздействии отрицательных факторов, влияющих  на физическое и психическое здоровье человека и его социальное благополучие,

При реализации учебной программы предусмотрены разные методы подачи учебного материала, различные формы учебной деятельности учащихся.

Структура курса

Введение – 1 ч.

 I.     Место человека в органическом мире – 1 ч.

       II.    Факторы, влияющие на здоровье человека – 8 ч.

       III.   Встречают по одежке…– 2 ч.

       IV.   Правильное питание – залог здоровья! – 2 ч.

       V.     Мой дом – моя крепость! – 2 ч.

       VI.    Суд над вредными привычками! – 2 ч.

 VII.   Познай самого себя – 2 ч.

       VIII. Природа и человек – 2 ч.

       IX.     Хочешь хорошо работать – хорошо отдыхай! – 2 ч.

 Заключение – 3 ч.

 Резерв – 8 ч.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся.

Требования к подготовке учащихся по курсу должны быть открытыми для учащихся и их родителей. Они будут озвучены учителем и вывешены в уголке  «Основные требования к знаниям и умениям». Учащиеся и их родители могут ориентироваться на них в процессе подготовки домашнего задания.

Учащиеся должны знать:

-          основные приемы  по определению уровня здоровья;

-          основные факторы, влияющие на состояние здоровья;

-          основные способы сохранения и укрепления здоровья;

-           методы преодоления  психологического дискомфорта.

       Учащиеся должны уметь:

-          применять усвоенные ранее знания в повседневной жизни, в новой ситуации;

-          объяснять действия факторов среды на человека;

-          обосновать вред курения, алкоголя и наркотических веществ;

-          уметь анализировать свой собственный валеологический взгляд на окружающую среду;

-  уметь находить выходы из различных жизненных ситуаций.