Инна Степановна, портфолио понравилось. Все четко, логично. Видна работа, перспективы. Молодец. Творческих успехов, настроения.

Инна Степановна, Вы молодец! Четко, грамотно, последовательно.
Если Вам не трудно вышлите, пожалуйста, мне тоже перечень критериев оценки профессиональной деятельности учителя. Заранее благодарна.
С уважением Лариса Александровна

Лариса Александровна! Спасибо за внимание к моей работе. Пришлите, пожалуйста, адрес, чтобы я могла прикрепить файлы. С уважением Инна Степановна

Инна Степановна вы можете это материал разместить в разделе " повышение квалификации". Думаю удобно будет всем. И все скажут многократное спасибо

Мне очень понравилось, что основной акцент сделан именно на информативности портфолио. Да, с ходу, на бегу в него не вникнешь, но за этим документом можно увидеть профессионала высокого уровня, человека, не равнодушного и к своим воспитанникам, и к коллегам, и к своему делу.

Спасибо. Вы написали то, что мне хотелось услышать в свой адрес.

Здравствуйте! Портфолио хорошее. весь материал логично и последовательно подан Спасибо!

Портфолио понравилось. Ничего лишнего. Даёт представление о том, чего ожидать от специалиста и на какие результаты можно расчитывать.

Здравствуйте Инна Степановна!
Мне очень понравился Ваш материал.
С уважением
Наталья Григорьевна.

Молодец! Мне понравилось!

Экспертное заключение об уровне профессиональной деятельности учителя:
Знание требований государственного образовательного стандарта по предмету. Знание содержания базовой науки. Понимание места преподаваемого учебного предмета в общем образовании учащихся. Раскрытие возможностей предмета в реализации принципа гуманистического преподавания. Знание современных психолого-педагогических концепций образования и их реализация в рамках данного учебного предмета. Владение педагогом диагностическим инструментарием и принципами разноуровневого и дифференцированного обучения. Владение приемами целеполагания и прогнозирования педагогических результатов. Наличие умения отбирать учебный материал по предмету при организации решения задач, проведении различных видов самостоятельной работы учащихся, использовании методов активного обучения, организации эксперимента и практических работ учащихся и др. Наличие умения адаптировать педагогические технологии для вариативных условий организации образовательного процесса по предмету. Использование имеющихся педагогических инноваций. Создание собственных инновационных разработок.
Создание авторской инновационной системы обучения, моделирование нового педагогического опыта путем проведения самостоятельного исследования.
Экспертное заключение о результативности профессиональной деятельности учителя:
Качество знаний и умений учащихся, адекватное требованиям государственного образовательного стандарта. Удовлетворенность учащихся методической системой, стилем работы. Сформированность у учащихся умений самообразования. Участие учеников в олимпиадах, внеклассной работе, творческой, учебно-исследовательской деятельности.

Инна Степановна, ознакомившись с вашим портфолио, увидела четкую и последовательную работу педагога-психолога в учебном заведении. Представлены все направления, которые отражают вашу деятельность. Схемы и таблицы позволяют оценить результат исследований, наблюдений и выводов. Я увидела полно и конкретно на примерах раскрыта ваша педагогическая концепция: "единственно эффективный способ работы психолога в закрытом образовательном учреждении – совместная деятельность со всеми категориями членов коллектива." Или я ошибаюсь?
Некоторые рекомендации по оформлению. Для удобного просмотра материалов, было бы уместно вывести содержание портфолио, или сделать схему документа.
И возможно представить некоторые сканы наиболее значимых для вас дипломов, подтверждающих результаты...
Успехов!

Большое спасибо за Ваш комментарий. Согласна полностью. Оформление, конечно, должно быть более иллюстрированным! Потеряла всё это в погоне за сокращением объёма. И содержание необходимо.
Основной способ работы работы психолога в закрытой организации, действительно, разделить с людьми их актуальные вопросы. Тогда можно выйти на индивидуальную работу, тогда понятны цели групповой работы, тогда ты не сторонний наблюдатель, а участник событий. И дети и взрослые должны поверить тебе, чтобы ты стала "своим человеком", членом их группы. В психологии этот процесс называется межгрупповой адаптацией. А потом как ещё вы узнаете людей, если не в совместной деятельности? Это самый эффективный способ.
Большой спасибо всем за отзывы, организаторам за Фестиваль. Обмен опытом очень важен. Возможность представить свои творческие результаты для оценки коллегами - бесценна!

Очень осмысленное портфолио профессиональной деятельности. Нет "лишней воды", как это часто можно увидеть у коллег. Оценка отлично!