Тема урока
21 Января 2018
Профиль
Воскресенье
21 Января 2018
13:11



Меню сайта




Разделы
Клюева Наталья Владимировна [1]
Караулова Алёна Анатольевна [4]
Дмитриева Ольга Сергеевна [1]
Деревягина Надежда Яковлевна [1]
Щербакова Мария Георгиевна [1]
Ризатдинова Айгуль Мирзаяновна [10]
Белоусова Любовь Евгеньевна [1]
Гумарханова Альфия Фатиховна [2]
Борисенко Ирина Олеговна [7]
Гора Нина Леонидовна [2]
Корнилова Наталья Геннадьевна [4]
Байкулова Валентина Васильевна [2]
Полякова Галина Юрьевна [4]
Мирских Ольга Владимировна [3]
Бердникова Наталья Петровна [2]
Бурлакова Марина Аркадьевна [2]
Логинова Ольга Анатольевна [1]
Мусаева Эмине Талятовна [1]
Гарбузова Ирина Валерьевна [2]
Коренькова Наталья Васильевна [1]
Петрова Наталья Олеговна [3]
Кудиненко Александра Юрьевна [1]


Новости ПМР


Как следят за порядком тута и тама 


Проект «Игротека» в Приднестровье. Через игру – в мир взросл... 


Коллегия министерства просвещения ПМР 


С нами
nadezhda

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0



Главная » Персональная страница » Иностранный язык » Деревягина Надежда Яковлевна

Современные тенденции в обучении письменной речи в связи с внедрением европейской системы уровней знаний


Доступ для скачивания работ возможен только авторизованным пользователям


14 Марта 2010, 10:14





Современные тенденции в обучении письменной речи в связи с внедрением европейской системы уровней знаний

Современные тенденции в обучении письменной речи в связи с внедрением европейской системы уровней знаний. В связи с расширением интернациональных связей, стремительным развитием туризма, возможностей получения образования и поиска квалифицированной работы за границей, использованием интернет-ресурсов в профессиональной деятельности и повседневной жизни знания иностранного языка приобретают всё возрастающее значение.

 Говоря о современных тенденциях в обучении иностранным языкам, мы должны учитывать европейские языковые компетенции, которые являются основами интернационально признанных стандартов в обучении иностранным языкам, в частности немецкому языку как иностранному. Европейские языковые компетенции были разработаны по предложению Совета Европы с целью достижения большего единства государств-членов ЕС.

Европейская языковая политика имеет в основе следующие принципы: - превратить многообразие языков и культур в Европе из препятствия к взаимопониманию в источник взаимообогащения и понимания друг друга. - облегчить коммуникацию и общение представителей разных стран. - способствовать национальному и интернациональному сотрудничеству всех организаций, которые занимаются развитием современных методов обучения в сфере изучения иностранных языков. - созданию и внедрению мульти-медийных материалов и технологий с целью удовлетворения коммуникативных потребностей изучающих иностранный язык. На основе этих принципов были созданы интернационально признанные стандарты для изучения и преподавания иностранного языка во всех видах речевой деятельности.

Как показывает анализ олимпиад и результатов ЕГЭ по немецкому языку в Кемеровской области, выпускники испытывают много трудностей при выполнении заданий в разделе «Письменная речь». Рассмотрим предполагаемые уровни владения немецким языком как иностранным в разделе «Письменная речь» в соответствии с европейскими языковыми компетенциями. В соответствии с уровнем В1 (базовый уровень), выпускники должны уметь писать простые связные тексты на темы, которые их интересуют, а также писать личные письма, в которых сообщать свои мнения и впечатления. В соответствии с уровнем В2 (повышенный уровень), выпускники должны уметь писать ясные детальные тексты на множество тем. В сочинении или сообщении нужно аргументировано изложить свою точку зрения, выразить личное отношение к описываемой информации. Задания раздела «Письменная речь» в Российской Федерации также являются творческими и базируются на требованиях к уровню овладения письменной речью, сформулированных в стандарте общего образования по иностранному языку как для основной, так и для профильной школы. Мы видим, что обучающиеся должны, кроме прочего, уметь написать личное письмо, расспросить в нём о новостях и сообщить о них, рассказать об отдельных фактах и событиях своей жизни, выразить суждения и чувства.

 Несмотря на то что в настоящее время сфера распространения письма как типа текста значительно сужена, оно сохраняет свою силу как в социально-бытовой, так и в профессионально-деловой сфере, потому что письмо - это документ. Анализ существующих учебников и учебных пособий по немецкому языку предлагаемых для средней школы, свидетельствует о том, что в них, безусловно, содержатся специальные задания, направленные на развитие навыков письменной речи. Однако мы в лучшем случае найдём 3-4 задания, обучающих написанию личного или делового письма. В основном они сводятся к правилам оформления адресата, конверта и нескольким вступительным и заключительным фразам. К сожалению, не всегда учитывается тот факт, что нормы устной речи зачастую не применимы в переписке. 1 Интенсивная коммуникация по электронной почте вызвала всплеск интереса к написанию различного рода писем. Обучение учащихся средней школы элементам как личного, так и делового письма будет способствовать развитию социокультурной, прагматической, межкультурной коммуникативной компетенции в письменной форме, а также повышению мотивации к изучению иностранного языка.

Обратимся к заданию ЕГЭ 11класс, в разделе 4. Письмо. Выпускникам предлагается 2 задания - «Личное письмо», которое относится к базовому уровню С1 и письменное высказывание с элементами рассуждения, которое относится к повышенному уровню С2. Необходимо научить учащихся внимательно читать и понимать задания частей С1 и С2, в которых сформулирована поставленная коммуникативная задача и задан объём письменных заданий. Критерии оценки выполнения заданий С1 и С2 отличаются: - С1 оценивается по двум критериям: содержание и организация текста - макс. 6б. Здесь оцениваются навыки межличностного общения, соответствие внешнего оформления письма действующим в данной стране стандартам: правильное размещение и формулировка даты, обращения. приветствия и прощания, необходимые для корректного оформления письма. - С2 оценивается по пяти критериям: содержание, организация текста, лексика, грамматика, орфография и пунктуация – макс. 14б. Общая сумма - макс. 20б.

Это задание предполагает проверку умения школьников критически анализировать текст, видеть преимущества и недостатки того или иного явления, ясно и грамматически правильно излагать свои мысли письменно, а также выражать и обосновывать своё мнение, аргументированно соглашаясь, либо не соглашаясь с автором заметки. В заключение, мы должны отметить, что письмо чрезвычайно сложный, продуктивный вид речевой деятельности, в котором определяется уровень владения выпускниками лингвистической компетенцией (лексической, грамматической и семантической).

Овладение навыками письменной речи способствует развитию и формированию учебно-организационных умений и навыков (общеучебные и специальные умения и навыки, навыки самоконтроля, умения и навыки самостоятельной работы), учебно- интеллектуальных умений и навыков (абстрагирование, анализ, синтез, сравнение, систематизация, логика), а также развитию коммуникативных умений и навыков (в процессе общения на языке).
Поэтому работа над этим видом речевой деятельности должна быть постоянной и кропотливой.

В каких интернет магазинах вы приобретаете книги?
Всего ответов: 343


Категория: Деревягина Надежда Яковлевна | Добавил: Надин
Просмотров: 5546 | Загрузок: 6 | Рейтинг: 0.0/0






Всего комментариев: 0

Контекст

Литература для абитуриентов
Судьба барабанщика
Родителям: как быть ребенком
Лучшие басни для детей
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
К школе



Популярные
Историческая игра для учащихся 6-х классов
(0)
Категория  Алешина Наталия Николаевна
Программа деятельности летнего лагеря
(3)
Категория  Шадрина Юлия Васильевна
Социометрическая игра "Я - герой"
(0)
Категория  Черевко Ольга Викторовна
Исследовательский и проектный подход в обучении
(0)
Категория  Шадрина Юлия Васильевна
Воспитательный час «Привычки»
(3)
Категория  Пешкова Светлана Владимировна



Актуально


«Ищу тебя, моя семья» - большая кампания для маленьких герое... 


По мнению общественников, борьба с курением среди подростков... 


Ваш успех
Итоги I Межреспубликанского конкурса чтецов
(9)
Итоги фотоконкурса «Ларец творческих находок»
(5)
Итоги конкурса чтецов «Я сердцем никогда не лгу…»
(17)
Об итогах II Межреспубликанского конкурса эссе «Уч...
(0)
Итоги III Всероссийского конкурса чтецов «А память...
(1)

На форуме
План мероприятий на 2017-2018 учебный год
(0)

План мероприятий на 2016-2017 учебный год
(4)

«Эффективные формы сотрудничества школы и семьи»
(1)

Изюминки в моей педагогической работе
(7)

ФОТОКОНКУРС «КРАСОТА, ВЕСНА И ПРАЗДНИК II»
(6)


г. Тирасполь © 45 минут из жизни учителя  2010 - 2018
Свидетельство о регистрации СМИ №277 от 05 декабря 2013 года
Государственной службой связи, информации и СМИ 
Приднестровской Молдавской республики
E-mail: info@45minut.info



Яндекс.Метрика Рейтинг@Mail.ru