;
Главная » Персональные страницы » Русский язык и литература » Черноколенко Ирина Николаевна

Этапы жизни и творчества Б.Л. Пастернака






23 Июня 2015, 06:02

11 класс
Русский язык и литература

Наш урок необычен по своей форме. Это урок мастерская. Мастерская – это место, где в процессе работы рождается что-то новое. Я очень надеюсь, что к концу урока каждый из Вас определится с мнением о таком ярком поэте.

Цель:
1.    Методом критического мышления вывести учащихся на осмысление и понимание творчества Пастернака;
2.Учить размышлять, делать выводы относительно точности и ценности полученной информации;
3.Совершенствовать умение работать в группе;
4.Воспитывать у учащихся интерес к творчеству Бориса Леонидовича Пастернака, толерантность.

Стадия вызова.
- Как Вы думаете, каждый человек хочет, чтобы его помнили?
- А как Вы считаете, почему люди, прожившие иногда свою жизнь тихо, незаметно, остаются в памяти других надолго?  
- А какую память оставил о себе Б.Л. Пастернак? (он заслужил стать классиком, поэтому его знают, читают, изучают в школе).

Изучив творчество Пастернака, мы сегодня обобщим свои знания.

Наш урок необычен по своей форме. Это урок мастерская. Мастерская – это место, где в процессе работы рождается что-то новое. Я очень надеюсь, что к концу урока каждый из Вас определится с мнением о таком ярком поэте. В этой связи, хочу обратить Ваше внимание на слова М.Цветаевой:
«Пастернака долго читать невыносимо,
От напряжения (мозгового и глазного),
Как когда смотришь в чрезмерно острые
Стекла, не по глазу (кому не по глазу)».
- Как Вы поняли последние слова, кому он не глазу. (Его не каждый может понять).
- Что хотела этим сказать Цветаева? (подчеркнуть необычность, своеобразие, масштабность творчества)

Актуализация знаний (повторим изученное).
Прием «Гигантские шаги».
1.    Б.Л. Пастернак родился в феврале 1890 года в Москве.
2.    Отец его – Леонид Осипович Пастернак был известным художником, мать- талантливой пианисткой.
3.    Свое призвание Пастернак – гимназист поначалу связывал с рисованием, жизни без которого не представлял (музыкой)
4.    Другое увлечение юности, когда он уже был студентом историко- филологического факультета Московского университета – философия.
5.    Большинство из своих первых стихотворений он перепишет заново, считая их незрелыми.
6.    Художественная и гражданская совесть не позволяла Пастернаку в конце 20 годов славить октябрь, который, в сущности, обманул народные массы – не дал ни свободу, ни земли, ни хлеба, вовлек в гражданскую войну.

Деление на группы «Стихи Пастернака»

 

Категория: Черноколенко Ирина Николаевна | Добавил: Ирина9858
Просмотров: 2731 | Загрузок: 9 | Комментарии: 2 | Рейтинг: 0.0/0


Всего комментариев: 2
2  
Уважаемая Ирина Николаевна! Я ознакомилась  Вашей интересной разработкой. Урок целей достиг, вы учите учащихся размышлять, делать выводы относительно точности и ценности полученной информации, анализировать полученную информацию, учите чувству товарищества, работе в малых группах, способствуете расширению кругозора. нестандартная подача материала. Спасибо.

1  
Уважаемая Ирина Николаевна!
Спасибо за урок, очень непростой по содержанию и форме проведения. Широкое использование групповой работы приведет не только к развитию навыков сотрудничества и взаимодействия, коммуникативной компетентности участников продуктивного общения, но и к интенсификации освоения программного материала на основе реализации дифференцированного подхода и возможности каждому ученику выбрать темп и уровень сложности освоения данной темы.
С уважением Марина Борисовна

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]