;
Главная » Персональные страницы » Русский язык и литература » Гольцова Елена Алексеевна

Электронный ресурс "Восстановленный диктант"






15 Августа 2014, 11:50

5 – 6 класс
Русский язык

Восстановленный диктант подразумевает работу по связному тексту, в процессе которой школьник прослушивает текст целиком, пишет по нему выборочный диктант и затем восстанавливает связный текст по выписанным  категориям. Чтобы учащиеся лучше запоминали текст, полезно использовать картину или иллюстрацию. Такой вид работы приучает учащихся воспринимать текст с электронного носителя. Таким образом начинается работа по подготовке к написанию изложения в 9 классе.

 

Восстановленный диктант Восстановить текст по выписанным глаголам 2-ого лица единственного числа. Знаешь ли ты одуванчик? Первый весенний венок ты сплетёшь из него. Если сорвёшь листок и попробуешь на язык, почувствуешь горьковатый вкус. Из весенних листьев одуванчиков ты можешь приготовить вкусный салат. Горечь легко уменьшится, если ты ошпаришь листья кипятком или положишь на полчаса в солёную воду. А если добавишь листья крапивы или щавеля, салат станет ещё вкусней. (55 слов) (По Б. Александрову)

Категория: Гольцова Елена Алексеевна | Добавил: ElenG
Просмотров: 4782 | Загрузок: 16 | Комментарии: 4 | Рейтинг: 3.0/3


Всего комментариев: 4
0
3  
Уважаемая Елена Алексеевна!
Впервые встречаюсь с таким видом работы учителя. Могу оценить только как родитель ученика. Мне не совсем понятна роль презентации в ходе урока. Зачем в ней два одинаковых слайда? Каким образом слайды окажут помощь ученикам в написании диктанта?
Но сама презентация технически оформлена в соответствии с рекомендациями: качественные картинки, корректные переходы, указан автор, есть ссылка на источники информации. Это замечательно!

1
4  
Уважаемая Галина Васильевна, спасибо за интерес к моему ресурсу.
В методике русского языка описано много видов диктантов. К сожалению, не все используются учителями, хотя есть очень интересные виды работ, например, диктант наоборот.
При создании данного ресурса использовался оносемасиологический метод работы. Он включает такие приемы, как наглядный, так и контекстуальный, т.е. с опорой на наглядно-образное мышление учащихся. За долголетнюю практику заметила, что есть ученики, которые запоминают тексты, делая рисунки. В настоящее  время, когда состав классов полиэтнический, приходится использовать разные способы. Для наглядности используется презентация. Думаю, ответила на Ваши вопросы. С уважением, Елена Алексеевна.

1  
Уважаемая Елена Алексеевна.

Познакомилась с вашим материалом. Данную форму проведения можно использовать и в других классах, а не только в 5-6 классах. Ресурс содержит интересные познавательные факты. Положительно, что уделено внимание развитию орфографических навыков: закреплению написания личных окончаний глаголов 2 лица ед.ч.
Понравилось, что материал задуман  на использовании зрительного и слухового восприятии. Именно в сочетании можно достичь эффективного восприятия текста. Но, по моему мнению, в презентации можно было зафиксировать опорные слова.
Думаю, что данный ресурс, действительно, поможет в работе по подготовке к написанию изложению. Спасибо за четкое описание алгоритма проведения восстановленного диктанта.
Рекомендую педагогам ознакомиться с материалом для дальнейшего использования в своей деятельности.

С уважением Анна Васильевна Лоретц

1
2  
Уважаемая Анна Васильевна, большое спасибо за комментарий к моему ресурсу. Обязательно прислушаюсь к Вашему совету. С уважением, Елена Алексеевна.

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]