;
Главная » Персональные страницы » Начальная школа » Максимова Юлия Александровна

Обучающее сочинение





10 Ноября 2011, 12:45
Цели:
   - развивать умения воспринимать картину описательного характера и создавать по ней текст, отражающий содержание картины;
-    совершенствовать умения правильно строить предложения и употреблять их в тексте;
-    развивать речь детей, наблюдательность, внимание;
-    развивать грамотность;
-    воспитывать эстетический вкус, аккуратность.

Оборудование: картина «Золотая осень».

Ход урока:
1.    Организация внимания детей.
2.    Запись числа, формы работы.
3.    Сообщение темы урока:
-    Сегодня вы будете учиться писать сочинение по картине с помощью вопросов.
4.    Рассматривание картины, беседа, определение темы, озаглавливание.
-    Какое время года изображено? (Золотая осень.)
-    Докажите.
-    Какая местность изображена?  (Парк.) 
-    Как догадались?
-    Какой текст (повествование, описание )  хочется написать по этой картине? (Текст – описание.)
-    Как озаглавим?
Записываем название текста.
5.    Обсуждение структуры сочинения.
-    1 часть – вступление.
-    2 часть – основная.
-    3 часть – заключительная.
6.    Составление текста по вопросам, которые записаны на доске, запись опорных слов, лексическая и орфографическая работа.

1 часть.
1.    Какая пора года наступила? (золотая осень)
2.    Какой стоит день? (солнечный тёплый)
3.    Какое небо? (голубое и ясное)
4.    В чём оно отражается? (в прозрачной речной воде)
2 часть.
1.    Какие деревья растут в парке? (берёзы, рябины, осины, клёны, сосны и могучий дуб)
2.    Как осень их украсила? (одела в разноцветные платья)
3.    Что стало с листьями на деревьях? (пожелтели и покраснели, только сосны стоят зелёные)
4.    Что  происходит с листьями? (Тихо кружатся в воздухе и ложатся на землю. Сыплются с деревьев на землю цветным дождём и устилают землю пёстрым (разноцветным) ковром.  Лёгкий ветерок уносит их в речку, и по воде плывут разноцветные кораблики.)
5.    Что весит на рябинах? (красные кисти (гроздья) ягод)
6.    Сколько осенью в парке птиц? (мало)
7.    Куда они улетают? (в тёплые края)
8.    Какой им предстоит путь? (долгий и трудный)
3 часть
1.Как выглядит парк осенью? (прекрасен; очень красив)
2. Нравится ли он вам? (люблю бродить по парку, любоваться деревьями, слушать, как шуршат листья, под ногами, собирать осенние букеты, вспоминать о прошедшем лете)

7.    Запись текста.
Учащиеся пользуются  вопросами и опорными словами, которые записаны на доске.

8.    2-3 ученика читают свои сочинения.

9.    Подведение итогов работы.


 




 
Категория: Максимова Юлия Александровна | Добавил: Юляня
Просмотров: 6122 | Загрузок: 9 | Комментарии: 1 | Рейтинг: 3.0/1


Всего комментариев: 1
1  
Юлия Александровна, познакомилась с вашей разработкой.
Четко раскрыт этап урока - составление текста по вопросам, которые записаны на доске, запись опорных слов, лексическая и орфографическая работа, при этом есть разделение на части предыдущего этапа обсуждения. Очень хорошо, что учащиеся читают после написания сочинения свои работы. Но думаю, что сочинение обучающее предусматривает этапы написания с образцом (проговорить). Для слабых учеников я бы предложила варианты вставки слов, словосочетаний, дополнение предложений на карточках.
Творческих Вам успехов в дальнейшем! smile

С уважением Анна Васильевна Лоретц.

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]