Государственное вечернее (сменное) общеобразовательное учреждение "Республиканский центр образования" (г. Сыктывкар, Республика Коми), учитель русского языка и литературы
ГБС(К)ОУ "Елабужская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I, II вида", учитель русского языка и литературы и индивидуальной работы по РРС и ФПСР
1. Приветствие, выявление отсутствующих, проверка готовности к уроку. 2. Изучение нового материала. Вступительное слово учителя о русской народной сказке.
Слайд №1.
Сообщение нового материала.
Беседа с учениками:
Ребята, а вы любите сказки?
И я люблю. Веселые и грустные, страшные и смешные, сказки знакомы нам с детства. С ними связаны наши представления о добре и зле, о мире и справедливости.
Сказки любят и дети, и взрослые. Они вдохновляют писателей и поэтов, композиторов и художников. По сказкам ставятся спектакли и кинофильмы, создаются оперы и балеты.
Сказки – древнейший жанр устного народного творчества. Они пришли к нам из глубокой древности.
В сказках совершаются самые невероятные чудеса.
И вот сегодня мы с вами совершим путешествие в этот загадочный мир русских народных сказок.
Давайте посмотрим на иллюстрацию.
Слайд № 2.
Какую сказку вы узнали по иллюстрации? Правильно, это знаменитая картина художника Виктора Васнецова, «Аленушка», иллюстрирующая русскую народную сказку «О сестрице Аленушке и братце Иванушке».
Кто автор сказки? Верно, народные сказки придумал народ.
Как сказки дошли до нас? Люди передавали их из уст в уста, из поколения в поколение. Когда вы были маленькими, вам рассказывали сказки мамы или бабушки, а потом пошли в школу и сами научились их читать. Читая сказки, вы проникаете в чудесный, загадочный, таинственный мир.
Какие бывают сказки?
Слайд № 3.
Ответ: волшебные, бытовые, сказки о животных.
Как строится сказка?
Слайд № 4.
Ответ: Присказка, зачин, сказ, концовка.
Как надо рассказывать сказку? Давайте законспектируем памятку о том, как надо правильно пересказывать сказку.
(Памятка о том, как правильно пересказывать сказку см. в приложении №1)
Беседа с учениками:
Приведите примеры сказочного зачина, концовки.
Давайте попробуем определить приметы сказки. Слайд № 5.
Ответ: Зачин: жили – были, в некотором царстве. Концовка: Вот и сказке конец, и жили они долго и счастливо, И я там был, пир на весь мир.
Слайд 6.
3. Закрепление учебного материала.
Творческие группы учеников получают задание на карточках, инсценируют, обсуждают ответы.
Работа с индивидуальными карточками, применение новых знаний в практической работе
4. Подведение итогов.
Мы сегодня очень хорошо потрудились, а завершим нашу работу «Литературной игрой», в которой будет три конкурса. Слайд 7.
Конкурс первый: Найдите среди сказочных персонажей отрицательных героев известных волшебных сказок. Слайд № 8.
Змей Горыныч, Иван крестьянский сын, Кощей Бессмертный, Василиса Премудрая, Морской царь, Иван Царевич, Баба Яга, Лихо Одноглазое.
Ответ: Змей Горыныч, Кощей Бессмертный, Баба Яга, Лихо Одноглазое
Конкурс второй: В каких сказках «живут» эти литературные предметы.
Слайд № 9.
Перо Жар – птицы, Кольцо, Платок, Сапоги – скороходы, Ковер – самолет, Волшебное блюдечко, наливное яблочко.
Ответ: сказка «Жар-птица и Василиса Царевна», «Волшебное кольцо», «Финист – ясный сокол», «Вещий сон», «Вещий сон», «Сказка о серебряном блюдечке и наливном яблочке».
Конкурс третий: Какие испытания выдерживают герои волшебных сказок? Слайд № 10.
Ответ: Преодоление препятствий, неравный бой со страшными чудовищами, отгадывание сложных загадок.
4. Заключительное слово учителя.Русские народные сказки – это неисчерпаемый источник мудрости. Каждому человеку необходимо знать сказки своего народа. Спасибо вам, ребята, за отличную работу. Слайд № 11.
Познакомившись с матералом Натальи Григорьевны, я поняла, что феномен сказки так и останется феноменом. Произнося слово сказка, мы в мгновение ока переносимся в волшебный мир. Мудрые сказки, развивающие правильное восприятие мира. Интересные сказки, полные таинственности и чудес. Красивые сказки, прекрасные и содержанием и иллюстрациями. Сказки, которые учат добру. Сказки, пробуждающие в ребенке все самое лучшее и доброе. Сказки, несущие в себе свет и радость, надежду и веру, загадку и вдохновение. Удачно выстроена композиция сценария, подобран иллюстрированный матерал. в соответствии с возрастом детей, для кого он готовился. Детям дается возможность познакомится со сказкой, с ее построением и основными понятиями и далее можно самому ее проиграть. Игра в сказку - хороший способ ребенку понять себя и свой внутренний мир. Татьяна Павловна
Анна Васильевна, Наталья Фёдоровна! Спасибо вам за комментарии и советы. Обязательно прислушаюсь к замечаниям! Спасибо! С уважением, Наталья Григорьевна.
Наталья Григорьевна. Рада, что вы просматриваете комментарии. Но только мы не делаем замечания, а просто высказываем свои мнения, назовем их РЕКОМЕНДАЦИЯМИ. Это видение каждой разработки каждым педагогом по-своему. И даже с каждым мнением можно поспорить или показать свое видение подачи материала. А на сайте каждая работа имеет свою ценность или "изюминку". И понимаешь, что каждый учитель вложил свой труд в каждую разработку.
Наталья Григорьевна. Познакомилась с вашей разработкой. Тема не новая, но от этого она не теряет своей актуальности. Такие уроки играют огромную роль в воспитании на любом этапе развития ребенка. На уроке использовались различные методы и формы, которые уж точно не дали скучать ребятам на уроке. Видна огромная кропотливая работа педагога по составлению конспекта. Очень понравилась Памятка о том, как правильно пересказывать сказку. "Сказочные премудрости" может взять любой педагог в свою копилочку. Только вот формулировку цели стоило изменить. Получение представления о сказке происходит еще в начальной школе. А это 5 класс. Думаю, что цель должна быть более глубокой и широкой. Спасибо за предоставленный материал. С уважением Анна Васильевна Лоретц.
Наталья Григорьевна! Большое спасибо за урок! Я полностью согласна с мнением Ларисы Михайловны. Цель и задачи поставлены чётко, и в конце урока Вы их достигаете. Игровые моменты уроку всегда придают живость, да и помнить надо, что это всё-таки пятиклассники, они поиграть на уроках всегда согласны. Но, есть небольшое но. Как мне показалось, на некотрых слайдах анимация немного тормозит. А может быть, это причуды моего компьютера. Он у меня что-то последнее время вообще "глючит". Ещё раз спасибо Вам за разработку. Приглашаю Вас ко мне на страничку. Жду Ваших оценок. С уважением, Наталья Фёдоровна.
Наталья Григорьевна! Заинтересовала форма оформления конспекта урока. Новое - всегда интересно, но для восприятия еще непривычно. Наверное надо привыкнуть. А вы все работы так оформляете? Или это и для Вас новинка?
Наталья Григорьевна! Спасибо за представленный материал. Урок оформлен в соответствии с новыми требованиями, представлена деятельность учителя и учащихся на каждом этапе урока, формируемые компетенции. Чётко сформулированы цель и задачи урока. Понравилось, что используете на уроке разнообразные приёмы работы, в том числе и игровые. Всё это "оживляет" урок, учащиеся активно включаются в работу. Спасибо! С уважением, Лариса Михайловна.
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи. [ Регистрация | Вход ]
Меню
