;
Главная » Персональные страницы » Русский язык и литература » Черевко Ольга Викторовна

АРТ-ПЕДАГОГИКА В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ-ПРЕДМЕТНИКА И КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ






21 Октября 2009, 20:31

В «Законе об образовании РФ» под образованием подразумевается целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства. Общеобразовательная школа обязательна для каждого, она самое массовое звено образовательного процесса. За последние годы наша школа дала сильный крен в сторону накопления знаний и развития ума (отметки по предметам, а в последнее время и  результаты ЕГЭ), во многом перестав заботиться о духовном и нравственном здоровье детей, об их эстетической культуре.


Каковы же механизмы реализации воспитательной составляющей закона в сегодняшней образовательной школе? Составляя план-конспект урока, учитель-предметник решает не только образовательную, развивающую, но и воспитательную задачи. Каждый преподаватель делает это по-своему, но всем известно, что важнейший фактор обучения и воспитания в школе – общение учителя с учеником на уроке и вне урока.


В связи с этим встает вопрос о поиске новых методов решения гуманистических задач воспитания и образования. Ответом решения образовательных и воспитательных задач по праву можно назвать арт-педагогику - относительно новое направление в российской педагогике, где воспитание, образование, развитие личности осуществляются средствами искусства, как классического, так и народного, наряду с содержанием изучаемого предметного курса.


Арт-педагогика подразумевает использование в образовательном процессе изобразительных средств искусства, совместное художественное творчество педагога и ученика, «вплетенное» в самые разнообразные виды учебной и внеучебной деятельности.


В своей работе как учителя-предметника и классного руководителя применяю следующие техники и приемы арт-педагогики: музыкальная, театральная и изобразительная арт-педагогики, сказкотерапия, фотоколлаж другие. Хочется отметить, что все выше перечисленные техники и приемы  взаимосвязаны.


Арт-педагогика способствует достижению следующих целей:

1.    Облегчает процесс учения и ребенку, и учителю.

2.  Дает социально приемлемый выход агрессивности и другим негативным чувствам, которые, естественно, нередко возникают в процессе общения педагога с учащимися.

3.  Дает возможность получить материал для интерпретации и диагностических заключений о воспитаннике.

4.  Позволяет прорабатывать учебный материал с опорой на имеющийся духовный и душевный опыт педагога и воспитанника, что делает знания, умения и навыки личностно значимыми.

5.  Помогает наладить отношения между учителем и учениками, создать наиболее благоприятные условия для ведения диалога, без чего нет продуктивного обучения.

6. Содействует сохранению целостности человеческой  личности, воздействуя в первую очередь в процессе обучения на этическую, эстетическую, эмоциональную сферы личности.

7. Содействует адаптации личности в социуме, следовательно, самопознанию, самоопределению, самореализации через приобщение к плодам творчества всего

Человечества в разных его ипостасях, через собственное творчество.


Изучение и использование учителем основ различных видов арт-педагогики является важным фактором повышения психолого-педагогической эффективности уроков, как для начальных, так и для учащихся средней общеобразовательной школы.


В арт-педагогике заключен мощный потенциал, актуализация которого позволяет кардинально менять дидактические подходы к процессу обучения, воспитания, развития личности, организации и реализации совместной интеллектуальной и эмоционально-художественной деятельности учителя и учащихся на уроке.


Использование средств арт-педагогики дает возможность неформально реализовать процесс интеграции научных и практических знаний из разных школьных дисциплин, что снижает учебную перегрузку детей; способствует овладению учеником механизмами самопознания, самовыражения, самообразования, самовоспитания, самоопределения.


Как показывает практика, по сравнению с мероприятиями, проводимыми по традиционным методикам, школьные коллективные дела, уроки и занятия, включающие арт-педагогические технологии, дают больший воспитательный, развивающий, обучающий эффект.

Категория: Черевко Ольга Викторовна | Добавил: olcha
Просмотров: 10988 | Загрузок: 13 | Комментарии: 1 | Рейтинг: 5.0/1


Всего комментариев: 1
1  
Уважаемая Ольга Викторовна! Спасибо за Вашу работу))) Я использую данные методики на уроках чтения, но не знала, что все это называется арт-педагогикой. Об аналогичной методике, а именно - театрализация, я читала у Ю. П. Азарова. Полностью подтверждаю ваши слова о том, что музыка, изобразительное искусство и театрализация помогают детям лучше усвоить учебный материал, стать более свободными и открытыми в общении. Вашим детям повезло! У них замечательный классный руководитель! tongue flower hands

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]