;
Главная » Персональные страницы » Русский язык и литература » Горовая Татьяна Петровна

Урок-экскурсия "Острова любви Марины Цветаевой"






09 Августа 2011, 19:45
Горовая Татьяна Петровна,
русский язык и литература,
МОУ "Средняя общеобразовательная школа №14", г. Новокузнецк.

Цель: Познакомить обучающихся с жизнью и творчеством М.А.Цветаевой.
 Задачи:
1. Показать исключительность дарования , трагическое величие М.Цветаевой, для которой вся жизнь - это хождение по душам и творение судеб, «езда на остров любви».
2. Развивать познавательные интересы обучающихся к творчеству М.И.Цветаевой и к литературе в целом, их творческие способности с учетом их индивидуальных особенностей на основе личностно ориентированного подхода и дифференциации, навыки выразительного чтения лирического произведения, исследовательской работы, интеллект.
3.Воспитывать любовь к поэзии, высокие нравственные и эстетические ценности.
Форма урока: заочная экскурсия с элементами исследования
Тип урока: изучение нового материала
Оборудование: компьютер
Ход урока:

Учитель:
Имя человека – тайна, чудо, до сих пор не раскрытое и не разгаданное, хотя многие учёные и поэты пытаются найти эту разгадку, размышляя о связи имени человека и его характера.

Слайд 2. Чтец: А.С.Пушкин «Что в имени тебе моём?»
Что в имени тебе моем?
Оно умрет, как шум печальный
Волны, плеснувшей в берег дальный,
Как звук ночной в лесу глухом.
Оно на памятном листке
Оставит мертвый след, подобный
Узору надписи надгробной
На непонятном языке.
Что в нем? Забытое давно
В волненьях новых и мятежных,
Твоей душе не даст оно
Воспоминаний чистых, нежных.
Но в день печали, в тишине,
Произнеси его тоскуя;
Скажи: есть память обо мне,
Есть в мире сердце, где живу я...
Учитель: Каким видит поэт своё имя? (негромким, печальным, навевающим грусть, тоску)

«Имя человека – главная составляющая его личности, быть может, даже часть его души», – писал Зигмунд Фрейд в своем эссе «Тотем и табу».

Слайд 3. Я произношу: «Марина Цветаева…» Что слышите вы в этом имени?
Задание: Чтобы ответить на этот вопрос, составьте слова из букв имени и фамилии, какие ассоциации они вызывают.
Обучающиеся составляют таблицу:

Ключевые слова Рана Ветер Царевна Мать Море
Ассоциации Трагизм Ураган Величие Женственность Таинственность
 Боль Вихрь Любовь Необозримость
 Смерть Полёт Нежность
 Нерв Страсть
 Риск

Слайды 4-7. Великолепную характеристику своего имени дала сама М.Цветаева в стихотворении «Кто создан из камня…»

Чтец: Стихотворение «Кто создан из камня»
Кто создан из камня, кто создан из глины,-
А я серебрюсь и сверкаю!
Мне дело - измена, мне имя - Марина,
Я - бренная пена морская.
Кто создан из глины, кто создан из плоти -
Тем гроб и нагробные плиты...
- В купели морской крещена - и в полете
Своем - непрестанно разбита!

Сквозь каждое сердце, сквозь каждые сети
Пробьется мое своеволье.
Меня - видишь кудри беспутные эти?-
Земною не сделаешь солью.

Дробясь о гранитные ваши колена,
Я с каждой волной - воскресаю!
Да здравствует пена - веселая пена -
Высокая пена морская
Учитель:
 Кто, по вашему мнению, является лирическим героем этого стихотворения? (Марина Цветаева и обыкновенные люди)
 Чем они отличаются? (составление таблицы)
Марина Цветаева Обыкновенные люди
Серебрюсь, сверкаю, измена, бренная пена Камень, глина
Крещена, поёт, непрестанно разбита Плоть, надгробные плиты
Кудри беспутные, своеволие Сердце, сети, земная соль
Дробясь, воскресаю Гранитные колени
Учитель: О чем заставляют эти различия? (об особенностях характера М.Цветаевой)
Учитель: Действительно, эти различия заставляет задуматься над особенностью характера М.Цветаевой. В чем эта особенность? (непохожесть, ранимость, трагизм, движение, жизнь, свобода)
Так какое же это имя - Марина Цветаева? (элементы исследования, проверка заранее предложенного домашнего задания)
Слайд 8. Цветочное: ей дано краткое время цветения, жизни, трагически мгновенное, быстротечное, но оригинальное и яркое.
Слайд 9. Царское: она могущественная, всесильная, властная, гордая, одинокая, «одна из всех, одна на всех, одна противу всех», необычная, избранница Бога
Слайд 10. Летящее: она ветер, стихия, свобода, сверкание таланта, страсть, полёт, ритм
Слайд 11. Морское: Зеленоглазая гениальная поэтесса Марина Цветаева всю жизнь гордилась и подчеркивала «морское» происхождение своего имени, ощущала себя безгранично принадлежащей морской стихии. Многие мгновения детства и юности Марины Цветаевой дышали морем. Именно на море, в Коктебеле, в доме Максимилиана Волошина, произошла ее встреча с мужем Сергеем Эфроном.
Слайд 12. Трагическое: ее жизнь – ринг, рана, борьба за «право быть и созидать»
Слайд 13. Загадочное: тайна, мечта

Слайд 15. Вечное: поэт, чьё отчество не принято упоминать, она и сейчас – просто Марина Цветаева, вечная молодость, энергия, огонь

Чтец: Стихотворение собственного сочинения
Уход во мрак, полёт страстей,
Трагическая безысходность,...
Стать понятой, родной, своей
Ей не дана была возможность.
Её несломленная стать,
И царственность, и величавость,
Любимая, жена и мать…
И боль душевная, усталость,
И крик души, и мир в душе
И кровоточащая рана,
И риск, и ураганный вихрь –
Всё это в имени – МАРИНА.
Но всё же главное – ЛЮБОВЬ!
К родителям, к Отчизне, к детям,
К поэтам, к мужу…Без неё
Ей не прожить бы в мире этом…

Учитель: Итак, что же главное в жизни М.Цветаевой? (любовь)
Слайд 15. Действительно, ничего не искала М.Цветаева в жизни, кроме Бога земной любви. И потому вся ее жизнь - это хождение по душам и творение судеб, «езда на остров любви». Остров любви – это всё ее творчество, события, факты, имена, встречи и расставания, «вёрсты, мили», ее жизнь…Таких островов в жизни поэтессы было много, и на каждом из них она разная: дочь, мать, патриот своей Родины, жена, поэтесса, любимая, просто женщина…Наш урок – это экскурсия на острова любви М.Цветаевой. Мы увидим, что быть самой собой, не отступать от своих жизненных принципов – таким было ее жизненным кредо. Только сильная личность способна стать Поэтом с большой буквы. Ее жизнь, как и поэзия, пронизана чувственностью, эмоциональной яркостью и личными переживаниями.
Категория: Горовая Татьяна Петровна | Добавил: gorowayatatiana
Просмотров: 6209 | Загрузок: 19 | Комментарии: 1 | Рейтинг: 0.0/0


Всего комментариев: 1
1  
Татьяна Петровна, с большим наслаждением знакомилась с конспектом Вашего урока-экскурсии, заново, в который раз, переживала трагедию великой поэтессы. Вами проделана огромная работа по подбору материала для написания конспекта урока и создания презентации. Урок построен логично, последовательно. очень понравился прием создания новых слов из букв, составляющих имя поэтессы и нахождения ассоциаций к этим словам.
Но показалось, что урок немного затянут. Конечно, хотелось показать как можно больше произведений Марины Цветаевой. Но мне кажется, от этого теряется эффект восприятия исключительности таланта поэтессы. Но об этой исключительности и ничего не говорится в конспекте урока. А не лучше ли было взять 2-3 самых ярких стихотворения М. Цветаевой и показать ритм, цветопись, звукопись, особенность подбора троп? Великолепно, что на уроке звучат песни на стихи М. Цветаевой. Но для чего обучающимся слушать "Священную войну", ведь эффект трагизма Вы уже создали (этот момент тоже затягивает урок).
Из конспекта урока не очень понятно, какие исследовательские работы делали обучающиеся и как "дифференцировалась" работа на уроке (исполнение обучающимися ролей экскурсоводов и поэтов?). Думаю, что дифференциация должна быть построена на различных уровнях обученности и успешности детей.
А еще мне показались тяжеловатыми рамы, в которые Вы поместили фотографии поэтессы. Наверное, фон нужно было сделать действительно морским.
Татьяна Петровна, в Интернете можно найти стихи "Кисти рябины" и "Окно" в исполнении автора, а Кира Малыгина великолепно исполняет песню на стихи М. Цветаевой "Кто создан из камня, кто создан из глины..."

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]