Тема урока
18 Ноябрь 2017
Профиль
Суббота
18 Ноябрь 2017
14:56



Меню сайта




Разделы
Вишератина Надежда Владимировна [6]
Грищенко Наталья Константиновна [1]
Журавлева Марина Игоревна [8]
Кеерд Ирина Владимировна [2]
Куличенко Елена Вадимовна [6]
Михейкина Людмила Павловна [1]
Овчинникова Ольга Ивановна [6]
Сержантова Наталья Ивановна [1]
Сельницына Татьяна Ирековна [2]
Соловьёв Сергей Вадимович [2]
Шадрин Алексей Иннокентьевич [6]
Ханина Вера Михайловна [2]
Хекало Татьяна Алексеевна [2]
Николаева Лариса Сергеевна [1]
Пряхина Елена Юрьевна [6]
Шаракина Светлана Владимировна [1]
Чернега Ангелина Владимировна [0]


Новости ПМР


Нет ВИЧ! 


На последнем в 2011 году Совете по образованию обсудили акту... 


Домашний воспитатель, педагог 


С нами


Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0



Главная » Персональная страница » ИЗО, технология, музыка » Сельницына Татьяна Ирековна

Народные промыслы


Доступ для скачивания работ возможен только авторизованным пользователям


09 Сентябрь 2009, 12:05






Народные промыслы

Сельницына Татьяна Ирековна

МОУ « Земплягашская  

основная общеобразовательная школа»


Класс: 5

  Тема: « Связь времен в народном искусстве.

Урок  « Народные промыслы»

Тип урока:  выявление места декоративного искусства в жизни общества, освоение принципов гармонизации композиции на основе  цветовых ритмов и цветовой доминанты.

Задачи урока:

1)    Сформировать общие представления о народных промыслах.

2)    Формировать навыки составления композиции рисунка.

3)     Воспитывать уважение к народным промыслам.

По завершении урока учащиеся должны:

·        Знать особенности городецкой, хохломской, полхов- майданской росписи.

·        Уметь создавать  простую композицию.

Методы:

информационный,  объяснительно – иллюстративный.

Формы организации учебной деятельности, применяемые учителем на уроке:

 фронтальная,  индивидуально – самостоятельная

Оборудование: Оснащение рабочих мест учащихся. 

Дидактические материалы: раздаточный  материал.

Средства ТСО: компьютер,  проектор,  экран.

Программное обеспечение: презентация «Народные промыслы».            

Этапы урока:    

·        Организационный. 

·        Изучение  нового  материала.

·        Практическая работа.

·        Закрепление  нового  материала.

·        Подведение итогов  урока.

Ход урока:


Деятельность  учителя.

Деятельность  учащихся.

I. Организационный  момент (1-2  мин.).

 

Тема  урока «Народные промыслы» (Слайд 1)

Сформулируем цель  урока.

Цель  урока:

Формирование навыков росписи .

 Сегодня  на  уроке:

  • Изучение новой темы.
  • Практическая  работа.
  • Самостоятельная работа.
  • Анализ выполненных эскизов (выставка).

 

 

 

Учащиеся знакомятся с темой урока, целями и задачами.

II. Изучение нового материала (20 мин.)

1. Формирование новых знаний.  

-  Сегодня на уроке мы  знакомимся с народными промыслами нашей страны. Нам предстоит  выполнить натюрморт из предметов народного быта , украшенных в стиле  городецкой росписи , хохломской росписи и семёновской матрёшки   Поэтому мы должны познакомиться с особенностями  этих промыслов.

 

Давайте обратимся к экрану:

1.     «Городецкая роспись». (Слайд 2).

Искусство городецкой росписи по дереву зародилось в заволжском крае  недалеко от Нижнего Новгорода. С давних времён местные жители украшали чудесной росписью ставни , прялки, люльки , сани, игрушки. Мастера предпочитали жёлтый фон украшать диковинными цветами : яркими розанами, купавами, зелёными веточками. Часто цветочную  композицию дополняли сюжетные  сцены : чаепитие , охота, изображение барышень и кавалеров, всадников, коней , чудо-птиц.

Посмотрите на экран .Вы видите как мастер составлял композицию. (Слайд 3)      

 

2. «Хохломская роспись».  (Слайд 4)

Другой очень известный промысел – «Золотая хохлома». Эта роспись по дереву золотым , красным и черным цветом появилась близ Городца в поселке Хохлома. Деревянную посуду из липы грунтовали глиной – вапили , потом натирали серебристым порошком – лудили и по этой блестящей  поверхности делали роспись . Узор покрывали олифой  и ставили в горячую печь- так появлялся золотой цвет.

Недаром этот промысел называют «Золотая хохлома».

3. «Матрешка». (Слайд 6)  

Это собирательный образ женщин , берущий свое начало от древней Берегини. Матрешку изготавливали в разных местах России : В Загорске , Майдане , Семенове. Очень уж по душе пришлась эта раскрывающаяся игрушка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ученики делают зарисовки.

 

 

 

III. Практическая работа (15 мин)

Практическая работа заключается в следующем:  

1.Выполнить декоративный натюрморт с натуры.

2. Фронтальная  беседа  по  итогам  практической  работы

 

Составляют композицию (набросок).

 

Учащиеся  выполняют  практическую  работу  в  парах, индивидуально или группами.

IV. Закрепление  нового  материала  (2 мин).

 

Как вы  усвоили  материал  сегодняшнего  урока проверим с помощью загадок:

·              Из линии сделаны ,

И прялки и лошадки…

Цветами разрисованы,

Как будто полушалки.

Там лихо скачут  всадники.

Жар- птицы ввысь летят.

И точки черно-белые

На солнышке блестят.

 

 

·             Резные ложки и ковши

Ты разгляди –ка не спеши .

Там вьётся и цветы

Растут нездешней красоты.

Блестят как золотые ,

         А может ,солнцем залитые.(Слайд 7)

 

·            Ростом разные подружки ,

         Все похожи друг на дружку.

         Раз, два , три, четыре, пять…

         Даже всех не сосчитать. (Слайд 8)

 

 

 

Учащиеся  разгадывают загадки. 

VI. Итоги  урока  (2  мин).

 

·        Анализ и оценка композиций. Выставка работ по желанию учащихся.

 

 

Самоанализ представленных работ.

 

 

 

 


В каких интернет магазинах вы приобретаете книги?
Всего ответов: 320


Категория: Сельницына Татьяна Ирековна | Добавил: Карина | Теги: конспект урока, изо, презентация к уроку
Просмотров: 8405 | Загрузок: 41 | Комментарии: 3 | Рейтинг: 5.0/1






Всего комментариев: 3

Контекст

Если с ребенком трудно
Судьба барабанщика
Уроки французского
Федеральный перечень учебников
1
3  
Тема   урока  очень интересная  и  нужная,  раскрывает  самобытность русского  народа,  приобщает  детей  к  народному  творчеству.  Но  представленный  Татьяной Ирековной    конспект   не  раскрывает   весь  процесс  занятия,  а  больше похож  на  план урока.   Презентация к  уроку  очень скромная,  в  ней  не отражается   вся  красота  и  неповторимость  декоративной  росписи, крупным  планом   выступает текстовое  сопровождение,  а  не   народные промыслы.   Также  на  уроке   не  хватает словарной   работы, поскольку   встречаются  слова историзмы,  профессионализмы,  которые многим  ребятам  могут быть  непонятны.  Думается,  что  на занятии   у  Вас  всё  сложилось и  все  остались довольны.  С  уважением   Галина Николаевна.

2  
Уважаемая Татьяна Эрековна! Начну по порядку. Тип урока у Вас комбинированный (изучение нового материала+практическая работа). Цель для 5 класса тяжеловата: ... Формирование навыков росписи.... , в 5 классе они могут выполнить только элементы росписи. Понравилось ознакомление с новым материалом - коротко, просто, доступно для 5 класса. Форму организации деятельности учащихся Вы написали фронтальная, индивидуально-самостоятельная ( есть индивидуальная, работа в парах, групповая), а в конспекте пишете ..."в парах, индивидуально или группами"... Возможно на Вашем уроке использование всех форм. Очень красивое закрепление нового материала. Хорошо было бы закончить рефлексией. Презентация: первый слайд изумителен и остальные должны быть такие же и поменьше текста на слайде. Фон создали, видимо, сами - понравилось. Удачи! С уважением Старикова Татьяна Васильевна.

1  
Уважаемая Татьяна Ирековна! Какая у вас яркая и красочная презентация! Очень красиво! Грамотно составлен конспект урока. Мне понравилось, что в начале урока вы знакомите детей не только с темой урока, но и его планом. Хорошо, когда дети знают, что их ожидает на уроке. Кратко, но точно вы изучили основные техники в народных промыслах. Обратила внимание на учет возрастных особенностей детей: 5 класс - это уже не начальная школа, но и не старшая, им еще интересно отгадывать загадки. У Вас в оборудовании указан раздаточный материал. А что это было? Мне как-то не хватило изображения росписей крупным планом или трафаретов в презентации. Уловить все тонкости сразу детям трудно, а композицию составить надо. Может быть они были у вас на доске? Можно было бы предложить детям индивидуально провести мини-исследования по народным промыслам, и тогда сообщения на уроке преподносили бы не вы, а сами дети. Это немного бы оживило беседу. Ну, это так, мысли вслух))) А в целом, спасибо за память. Я ведь когда-то, работая в России, преподавала ИЗО и давала открытый урок по народным промыслам))) tongue flower hands

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
К школе



Популярные
Проект "Такие разные кошки"
(1)
Категория  Гончаровская Галина Иосифовна
Визитка
(0)
Категория  Окунева Наталья Фёдоровна
Интеграция учебных дисциплин истории и технологии ...
(0)
Категория  Чугунова Елена Алексеевна
Мое педагогическое кредо
(3)
Категория  Карпова Людмила Георгиевна
Дополнительный материал к классному часу "Вли...
(0)
Категория  Черноусова Марина Валерьевна



Актуально


Утверждено расписание проведения ЕГЭ в 2014 году 


C Днём Победы! 


Ваш успех
Итоги фотоконкурса «Ларец творческих находок-II»
(5)
Итоги конкурса чтецов «Я сердцем никогда не лгу…»
(17)
«Об итогах II Межреспубликанского конкурса «Оригин...
(5)
Итоги фотоконкурса «Ларец творческих находок»
(5)
Итоги III Всероссийского конкурса чтецов «А память...
(1)

На форуме
План мероприятий на 2017-2018 учебный год
(0)

План мероприятий на 2016-2017 учебный год
(4)

«Эффективные формы сотрудничества школы и семьи»
(1)

Изюминки в моей педагогической работе
(7)

ФОТОКОНКУРС «КРАСОТА, ВЕСНА И ПРАЗДНИК II»
(6)


г. Тирасполь © 45 минут из жизни учителя  2010 - 2017
Свидетельство о регистрации СМИ №277 от 05 декабря 2013 года
Государственной службой связи, информации и СМИ 
Приднестровской Молдавской республики
E-mail: info@45minut.info



Яндекс.Метрика Рейтинг@Mail.ru