;
Главная » Персональные страницы » Начальная школа » Евтеева Наталья Александровна

Уроки развития речи






05 Декабря 2010, 09:25
Очень интересны, полезны уроки развития речи, на которых дети работаю с загадкой. Целью таких уроков является развитие речи учащихся, то есть учитель должен сделать речь детей более красивой, образно. Большое внимание на таких уроках уделяется лексике.
Категория: Евтеева Наталья Александровна | Добавил: Ната55
Просмотров: 6022 | Загрузок: 66 | Комментарии: 1 | Рейтинг: 3.5/2


Всего комментариев: 1
1  
Хотелось бы подвергнуть серьезной критике предоставленные разработки.
Не сформулированы задачи первого занятия.
( Исходя из содержания, предлагаю следующее:
- Познакомить детей с языком загадок и возможностью использовать образные средства в обыденной речи.
- Развивать наблюдательность и интерес к изучению языка.
- Воспитывать бережное отношение к богатству русского языка.)
Рассмотрено несколько выразительных средств, используемых в загадках. Однако почти все выводы сделаны учителем. Хотелось бы, чтобы это делали сами дети. Если бы в разработке были предоставлены варианты ответов детей, было ба замечательно. Хорощо бы сопроводить первое занятие презентацией: на каждое выразительное средство - визуальный пример, а также итоговую таблицу, которая была бы помощницей детей на этапе самостоятельной работы. Самостоятельная работа интересная, можно дифференцировать этот этап: некоторым ребятам дать готовые загадки, а также предоставить возможность поработать в группах. По поводу итога урока ничего сказать не могу, т.к. не вижу его задач. Домашнее задание отсутствует вовсе. А какое творческое задание можно задать! Вариативность (каждый выбирает задание сам):
1 в. – проанализировать данную учителем загадку на предмет определения используемых выразительных средств;
2 в. – самостоятельно выбрать загадку и проанализировать ее;
3 в. – придумать загадку, используя приобретенные на уроке знания;
В формулировке трех задач второго занятия:
- первая задача не связана с предыдущим уроком, т.к. дети еще не знакомились с признаками и структурой загадки, а звучит «повторить»;
- со второй задачей полностью согласна;
- не согласна с третьей: ничего общего с содержанием урока не имеет. Уместнее: воспитывать бережное отношение к богатству языка и желание обогатить свою речь образными выражениями.
Замечания по ходу занятия:
На этапе повторения «всплыли» неизученные на предыдущем признаки и структура загадок.
На творческом этапе проведена хорошая подготовительная работа, но варианты придуманных учениками загадок не предоставлены, а хотелось бы увидеть, что получилось у детей. Итоги не подведены. Домашнее задание вновь отсутствует.
Экспертиза получилась совсем критическая, надеюсь на понимание автора. Но, действительно, провела бы эти занятия немного по-другому.

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]