;
Главная » Персональные страницы » Начальная школа » Клёнова Татьяна Владимировна

Конспект интегрированного урока (русского и английского языков) 4 класс






10 Ноября 2010, 18:44
Конспект интегрированного урока (английского и русского языков 4 КЛАСС тема урока:
 "Употребление глагола в речи"

Общедидактическая цель:
• создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации;
• применить знания и умения в знакомой и новой учебной ситуации через общеклассную, групповую и индивидуальную формы организации познавательной деятельности
 
Общеобразовательная цель урока:
• Познакомить учащихся с выразительными возможностями глагола;
• Формировать умение использовать глаголы в речи;
• Найти сходства и различия образования глаголов прошедшего времени, постановки вопросов на русском и английском языках.

Развивающие цели:
• развивать навыки контроля и самоконтроля;
• воспитывать эстетический вкус детей;
• развивать чувство прекрасного;
• развивать познавательную активность детей, умение наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы;
• формировать эмоционально – положительное отношение к предмету;
Категория: Клёнова Татьяна Владимировна | Добавил: ТВ
Просмотров: 6486 | Загрузок: 89 | Комментарии: 1 | Рейтинг: 5.0/1


Всего комментариев: 1
1  
Форма проведения данного урока нестандартна, тем и интересна. Урок ведут два предметника. Он является результатом тщательной подготовки преподавателей и учеников.
Очень грамотно продуманы тема, цели урока и сформулирована проблема. Отобранный для урока дидактический материал соответствует замыслу. Урок составляет единое целое, этапы урока - это фрагменты целого. Материал урока показывает единство процессов, происходящих в окружающем нас мире, позволяет учащимся видеть взаимозависимость различных наук. Авторами разработки использованы возможности музыки, литературы, театра, окружающего нас мира для знакомства с богатством, яркостью, эмоциональностью языка.
В полной мере использованы педагогические возможности урока: различные виды работ поддерживают внимание учеников на высоком уровне. Это позволяет говорить о достаточной эффективности урока. Структура отличается четкостью, компактностью, сжатостью, логической взаимообусловленностью учебного материала на каждом этапе урока, большой информативной емкостью. Для развития познавательной активности удачно подобраны стихотворения. Нет ни одного готового ответа, дети приходят к выводам самостоятельно: анализируют, сопоставляют.
Термин «интегрирование» на примере этого урока я понимаю не только в том, что идет сопоставление двух языков. Изучение глагола ведется не узко - как части речи (грамматические признаки), а как части окружающего нас мира. Это основная философия интегрированных уроков: дать ученику достаточно широкое и яркое представление о мире, в котором он живет, о взаимосвязи явлений и предметов, о существовании многообразного мира. Основной акцент приходится не столько на усвоение определенных знаний, сколько на развитие образного мышления. Предложенная разработка является этому ярким примером.

У меня есть опыт разработки интегрированного урока трех учителей: преподавателей русского, английского, татарского языков. Поэтому "цена" этому уроку мне очень понятна. Молодцы.
Есть некоторые рекомендации к оформлению презентации: выдерживать симметрию во время размещения информации на слайде (3, 4, 6, 10, 18, 20, 21 слайды), использовать жирный и по возможности крупный шрифт.

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]